题目内容
13．如图所示燕麦胚芽鞘向光性实验的步骤能够说明（ ）
| A． | 尖端感光后引起胚芽鞘向光弯曲 | |
| B． | 尖端感光后向胚芽鞘背光一侧运输促进生长的物质多 | |
| C． | 尖端感光后向胚芽鞘向光一侧运输促进生长的物质多 | |
| D． | 尖端产生的物质是吲哚乙酸 |
分析 根据题意和图示分析可知：该试验是探究燕麦幼苗向光弯曲的原因．将放有胚芽鞘尖端的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘的一端，生长素向下运输，生长的快，发现胚芽鞘向对侧弯曲生长．
解答 解：将放有胚芽鞘尖端的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘的一端，生长素向下运输，生长的快，发现胚芽鞘向对侧弯曲生长．由此可知燕麦幼苗向光弯曲的原因是尖端向尖端下部背光一侧运输促进植物生长的物质（生长素）多．
故选：B．
点评 本题考查生长素相关的探究实验，结合探究实验，考查生长素的相关知识，意在考查学生的实验分析能力，属于中等难度题．
练习册系列答案
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6．某同学考察“发育着的种子能产生生长素并促进了房发育成果实”这一结论，她选择了发育正常的黄瓜雌花，并设计了如下实验．
在上表中完成预期结果：2号不结果实；3号结无子果实．
| 编号（雌花） | 套袋处理 | 人工处理 | 预期结果 |
| 1号 | 不套袋 | 不做任何处理 | 正常结果实 |
| 2号 | 未开花前套袋 | 不做任何处理 | ？ |
| 3号 | 未开花前套袋 | 成熟的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素 | ？ |
1．下列关于生命系统层次和细胞学说的叙述，错误的是（ ）
| A． | 病毒是一种生物，伹病毒不属于生命系统 | |
| B． | 细跑学说掲示了生物界和非生物界的统一性 | |
| C． | 构成细胞的分子和原子子是一个系统，伹不是生命系统 | |
| D． | 培养皿中的大肠杆菌菌落属于生命系统的种群层次 |
8．人注射了乙肝疫苗后，可引起机体发生的免疫反应是（ ）
| A． | 刺激效应T细胞分化成为记忆细胞 | |
| B． | 刺激吞噬细胞产生乙肝病毒抗体 | |
| C． | 可促进浆细胞释放淋巴因子 | |
| D． | 剌激机体产生能与乙肝病毒特异性结合的抗体 |
18．研究表明，导致白血病的原因是造血干细胞增殖失控、分化障碍、凋亡失控等，患者体内常出现大量肿瘤白细胞．下列叙述错误的是（ ）
| A． | 造血干细胞的增殖方式是有丝分裂 | |
| B． | 肿瘤白细胞与正常白细胞相比，蛋白质的种类和数量存在差异 | |
| C． | 造血干细胞增殖失控是由于基因突变的结果 | |
| D． | 造血干细胞凋亡失控与基因的表达无关 |
20．关于内环境及其理化性质描述错误的是（ ）
| A． | 内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等物质 | |
| B． | 组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 | |
| C． | 内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所 | |
| D． | 血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 |
20．人的褐眼对蓝眼为显性，其相关基因位于常染色体上，某家庭的双亲皆为褐眼，其甲、乙、丙三个孩子中，有一人是收养的（非亲生孩子）．甲和丙为蓝眼，乙为褐眼．据此推断（ ）
| A． | 孩子乙是亲生的，孩子甲是收养的 | |
| B． | 该夫妇生一个蓝眼男孩的几率为$\frac{1}{4}$ | |
| C． | 控制双亲眼睛颜色的基因是杂合的 | |
| D． | 控制孩子乙眼睛颜色的基因是杂合的 |