题目内容
6．下列实验中需要使用显微镜的是（ ）| A． | 观察叶绿体和线粒体 | |
| B． | 叶绿体中色素的提取和分离 | |
| C． | 探究酵母菌的呼吸方式 | |
| D． | 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 |
分析 高中阶段课本实验需要显微镜观察的有：检测脂肪的实验、观察线粒体和叶绿体实验、观察DNA和RNA在细胞中分布实验、观察细胞有丝分裂实验、观察细胞实验、观察质壁分离及复原实验、探究培养液中酵母菌数量的动态变化等．
解答 解：A、叶绿体和线粒体是细胞内的结构，肉眼看不到，需借助于显微镜观察到，A正确；
B、叶绿体中色素的提取和分离实验中，不需要使用显微镜，肉眼能观察到分离出的色素带，B错误；
C、探究酵母菌的呼吸方式是根据检测呼吸产物判别呼吸方式的，不需要显微镜，C错误；
D、探究培养液中酵母菌数量的动态变化，需用血球计数板在显微镜下统计酵母菌的数量，D正确．
故选：AD．
点评 本题是叶绿体中色素的提取和分离、观察叶绿体和线粒体、探究培养液中酵母菌数量的动态变化、探究酵母菌细胞的呼吸方式的实验过程中用到的实验工具，解题时要把不同实验的用具通过实验原理的分析理解，比较的方法去掌握和应用．
练习册系列答案
相关题目
丹顶鹤自然保护区位于我国东部沿海滩涂（如图），有着芦苇丛生的天然植被，丰富多样的海洋生物，人迹罕至的空旷宁静，是禽类生活的理想场所．
18．下列关于种群、群落、生态系统的叙述正确的是（ ）
| A． | 一个池塘里所有的大草履虫和小草履虫构成了一个种群 | |
| B． | 生态系统结构是指生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量 | |
| C． | 生态系统的功能包括能量流动、物质循环以及生态系统的信息传递 | |
| D． | 在群落演替过程中人类活动可以改变其速度但不能改变其方向 |
14．下列有关生物多样性的叙述，错误的是（ ）
| A． | 就地保护是对生物多样性最有效的保护 | |
| B． | 基因重组导致新基因的产生，从而形成遗传多样性 | |
| C． | 湿地可以调节气候、净化污水，体现了生物多样性的间接价值 | |
| D． | 生物与生物之间、生物与无机环境之间的共同进化形成生物多样性 |
18．如图甲、乙、丙、丁表示不同的生物或生态系统．下列有关说法错误的是（ ）
| A． | 若Y表示生物体内酶的多样性，甲、乙、丙、丁表示四种不同的生物，则同化或异化作用步骤最复杂的是丁 | |
| B． | 若Y表示遗传多样性，甲、乙、丙、丁表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是丁 | |
| C． | 若Y表示物种多样性，甲、乙、丙、丁表示四种不同的生态系统，则自动调节能力最强的是丁 | |
| D． | 若Y表示生态系统多样性，甲、乙、丙、丁表示地球表面不同的发展阶段，则离我们最远的发展阶段是丁 |
15．
回答下列有关光合作用的问题：
如图为全光照和不同程度遮光对某植物叶片中叶绿素含量的影响；下表是观测不同光照条件该植物的部分生长指标．
（1）遮光组比正常光组的叶片颜色更深（绿），遮光后植物有利于吸收红光和蓝紫光光．
（2）实验过程中要保持CO2浓度、水分、矿质元素、温度等条件一致的主要原因是排除无关变量对实验的干扰．
（3）在弱光下，该植物通过增加叶面积、提高叶绿素含量来吸收更多的光能，以适应相应环境．
（4）据表乙分析，强光处理组的叶肉细胞对CO2 的利用率高，其原因是增加了气孔数量，CO2供应充分，暗反应加快．
回答下列有关光合作用的问题：如图为全光照和不同程度遮光对某植物叶片中叶绿素含量的影响；下表是观测不同光照条件该植物的部分生长指标．
| 光照强度 | 平均叶面积（cm2） | 气孔密度（个•mm-2） | 净光合速率 （μmolco2•m-2•s-1） |
| 强 | 13.6（100%） | 826（100%） | 4.33（100%） |
| 中 | 20.3（149%） | 768（93%） | 4.17（96%） |
| 弱 | 28.4（209%） | 752（91%） | 3.87（89%） |
（2）实验过程中要保持CO2浓度、水分、矿质元素、温度等条件一致的主要原因是排除无关变量对实验的干扰．
（3）在弱光下，该植物通过增加叶面积、提高叶绿素含量来吸收更多的光能，以适应相应环境．
（4）据表乙分析，强光处理组的叶肉细胞对CO2 的利用率高，其原因是增加了气孔数量，CO2供应充分，暗反应加快．
