题目内容

18.图是抗利尿激素作用示意图,请据图回答相关问题.
(1)当吃食物过咸时,就会引起A(细胞外液)浓度上升,产生兴奋,并传至B(填字母)和大脑皮层(填文字),从而产生渴觉.
(2)图中字母C表示垂体;字母D表示抗利尿激素;字母E表示细胞外液渗透压下降.
(3)某人患急性肠胃炎,造成体内脱水,但患者并没有感到口渴,原因是脱水的同时会丢失盐分,且失盐大于失水,细胞外液渗透压没有升高.

分析 1、水平衡调节为神经-体液调节,其中枢在下丘脑;当细胞外液渗透压升高时,下丘脑分泌由垂体后叶释放的抗利尿激素增多,重吸收水量增多,致使细胞外液渗透压下降,同时大脑皮层产生渴觉,主动补水.
2、分析题图:题图为抗利尿激素作用示意图,其中A表示细胞外液浓度,B表示下丘脑渗透压感受器,C表示垂体,D表示抗利尿激素,E细胞外液渗透压下降.

解答 解:(1)当吃食物过咸时,就会引起题图中的A(细胞外液)浓度上升,产生兴奋,并传至B下丘脑渗透压感受器和大脑皮层,从而产生渴觉.
(2)由以上分析知,题图中字母C表示垂体;字母D表示抗利尿激素;字母E表示细胞外液渗透压下降.
(3)患急性肠胃炎,造成体内脱水,但患者并没有感到口渴的原因是脱水的同时会丢失盐分,且失盐大于失水,细胞外液渗透压没有升高.
故答案为:
(1)B 大脑皮层
(2)垂体 抗利尿激素 细胞外液
(3)脱水的同时会丢失盐分,且失盐大于失水,细胞外液渗透压没有升高

点评 本题结合抗利尿激素作用示意图,考查水盐平衡调节的知识,考生对水盐平衡调节过程的理解与运用是解题的关键.

练习册系列答案
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13.日常生活中人们常用酵母菌发面蒸馒头,某同学想探究酵母菌的细胞呼吸方式,设计了下列实验,请你帮助他完成有关内容:
(1)实验目的:探究酵母菌的细胞呼吸方式.
(2)实验原理:细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同,但每种方式所释放的能量中都有一部分以热能形式散失,从而导致细胞周围的环境温度升高.
(3)材料用具:酵母菌培养液、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花.
(4)实验步骤:
①将质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液加热煮沸后冷却备用;
②取3只保温瓶,编号为A、B、C,并将C瓶设计为对照组;
③在3只保温瓶中分别加入等量的葡萄糖溶液;
④A瓶中加入适量的酵母菌培养液和液体石蜡油,B瓶中进入与A等量的酵母菌培养液,C瓶中进入与A等量的蒸馏水;
⑤3只保温瓶中均放入温度计,用棉花轻轻塞上瓶口,并保证保温瓶通气;
⑥24小时候观察并记录3只保温瓶中温度的变化.
(5)预测实验现象和实验结果:
若A瓶温度>C瓶温度,B瓶温度=C瓶温度,则酵母菌只进行无氧呼吸;
若B瓶温度>C瓶温度,A瓶温度=C瓶温度,则酵母菌只进行有氧呼吸;
若B瓶温度>C瓶温度,A瓶温度>C瓶温度,则酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸;
(6)某同学也想以酵母菌为实验材料探究相关问题,请你帮他设计探究性实验课题名称探究酵母菌在不同的氧气浓度下的产物.

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