题目内容
将某种二倍体植物a、b两个植株杂交,得到c,将c再做进一步处理获得植物的不同新品种,如图1所示.请据图回答问题:

(1)由c到f的育种过程依据的遗传学原理是 ,与杂交育种相比,前者能产生 ,从而创造变异新类型,但该育种方式最大的缺点是 .
(2)由g×h过程形成的m是 倍体,m (填是/不是)新物种;图中秋水仙素的作用原理是 .
(3)若a、b的基因型分别为AABBddFF、aabbDDFF,①为自交,则n中能稳定遗传的个体占总数的 ;该育种方式选育的时间是从 代开始,原因是从这一代开始出现 .
(4)若c植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(如图2).若该植株自交,则子代的表现型及比例为 .
(1)由c到f的育种过程依据的遗传学原理是
(2)由g×h过程形成的m是
(3)若a、b的基因型分别为AABBddFF、aabbDDFF,①为自交,则n中能稳定遗传的个体占总数的
(4)若c植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(如图2).若该植株自交,则子代的表现型及比例为
考点:诱变育种,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,杂交育种
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:cde是单倍体育种,cgn是杂交育种,ch是多倍体育种,cf是诱变育种.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答:
解:(1)由c到f的育种过程属于诱变育种,其依据的遗传学原理是基因突变.由于基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换,所以能产生新的基因,从而创造变异新类型.诱变育种具有的优点是可以提高突变率,缩短育种周期,以及能大幅度改良某些性状;最大的缺点是不定向性.
(2)h是幼苗经秋水仙素处理,抑制细胞纺锤体的形成,长成的四倍体,所以与g杂交形成的m是三倍体,其染色体与g、h都不同,所以是新物种.
(3)若a、b的基因型分别为AABBddFF、aabbDDFF,则c的基因型为AaBbDdFF,共有3对等位基因,所以①为自交,则n中能稳定遗传的个体占总数的
×
×
=
.由于杂合体自交后代会出现性状分离,所以杂交育种选育的时间是从F2 代开始.
(4)由于缺失染色体的花粉不育,所以可育的花粉只有b,而卵细胞有B和b两种,比例为1:1,因此该植株自交,子代的表现型及比例为白色:红色=1:1.
故答案为:
(1)基因突变 新基因 不定向的
(2)三 是 抑制纺锤体的形成
(3)
F2 性状分离
(4)白色:红色=1:1
(2)h是幼苗经秋水仙素处理,抑制细胞纺锤体的形成,长成的四倍体,所以与g杂交形成的m是三倍体,其染色体与g、h都不同,所以是新物种.
(3)若a、b的基因型分别为AABBddFF、aabbDDFF,则c的基因型为AaBbDdFF,共有3对等位基因,所以①为自交,则n中能稳定遗传的个体占总数的
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(4)由于缺失染色体的花粉不育,所以可育的花粉只有b,而卵细胞有B和b两种,比例为1:1,因此该植株自交,子代的表现型及比例为白色:红色=1:1.
故答案为:
(1)基因突变 新基因 不定向的
(2)三 是 抑制纺锤体的形成
(3)
| 1 |
| 8 |
(4)白色:红色=1:1
点评:本题考查育种的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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