题目内容
为验证叶绿素合成所需要的条件，有人设计了如下实验：
实验步骤：
①配制培养基：1号（含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等）
2号（不含Mg，其他成分与1号相同）
②将小麦种子用清水浸泡后消毒，在无菌条件下将种子的胚剥离，去掉胚乳．
③在无菌条件下将胚接种到培养基上．培养两周后，观察幼苗的颜色，如下表所示：
请分析回答下列问题：
（1）上述实验中有 组对比实验， 组为对照组．
（2）在该实验设计中，为什么不是每组只用1个培养瓶或每个培养瓶中只接种1粒种子的胚？ ．
（3）实验中去掉胚乳，将胚接种到不同培养基上萌发的原因是 ．
（4）丁为黄绿色，请预测上表实验中其他各组的实验结果（幼苗颜色），甲为 色，乙为 色，丙为 色．
（5）请列出每组对比实验及得出的相关结论 、 、 ．
实验步骤：
①配制培养基：1号（含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等）
2号（不含Mg，其他成分与1号相同）
②将小麦种子用清水浸泡后消毒，在无菌条件下将种子的胚剥离，去掉胚乳．
③在无菌条件下将胚接种到培养基上．培养两周后，观察幼苗的颜色，如下表所示：
| 项目 | 组别 | |||
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
| 培养基 | 1号 | 2号 | 1号 | 1号 |
| 培养瓶数目 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 每瓶接种数目 | 10粒胚 | 10粒胚 | 10粒胚 | 10粒胚 |
| 培养条件 | 光照16h/d、 25℃ |
光照16h/d、 25℃ |
黑暗 25℃ |
光照16h/d、 10℃ |
（1）上述实验中有
（2）在该实验设计中，为什么不是每组只用1个培养瓶或每个培养瓶中只接种1粒种子的胚？
（3）实验中去掉胚乳，将胚接种到不同培养基上萌发的原因是
（4）丁为黄绿色，请预测上表实验中其他各组的实验结果（幼苗颜色），甲为
（5）请列出每组对比实验及得出的相关结论
考点：叶绿体结构及色素的分布和作用
专题：
分析：组成叶绿素的元素为C、H、O、N、Mg，在合成时需要光照条件，需要酶的催化作用．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析图表，结合问题的具体提示综合作答．
解答：
解：（1）上述实验中，甲组为对照组，乙、丙、丁组都是实验组．乙组的变量是培养基，丙组的变量是培养条件中的光照，丁组的变量是培养条件中的温度．
（2）每瓶接种10粒胚的目的是为了防止样本太少，产生的偶然误差大，而严重影响实验结果．
（3）由于种子的胚乳中可能含有一定量的Mg，所以要去掉胚乳后，采用不同的培养基为胚萌发提供营养，才可以排除这一干扰因素．
（4）丁组温度较低，合成的叶绿素少，所以呈黄绿色．甲组有Mg元素、有光照、温度适宜，所以能合成较多的叶绿素，呈绿色．乙组因缺少Mg元素、丙组因缺少光照，所以不能合成叶绿素，呈黄色．
（5）结论：乙组与甲组对比，表明Mg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素；丙组与甲组对比，表明叶绿素的合成需要光；丁组与甲组对比，表明温度会影响叶绿素的合成．
故答案为：
（1）3 甲
（2）如果样本太少，会因为偶然误差严重影响实验结果
（3）因为种子的胚乳中可能含有一定量的Mg，去掉胚乳后，采用不同的培养基为胚萌发提供营养，才可以排除这一干扰因素
（4）绿色 黄色 黄色
（5）乙组与甲组对比，表明Mg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素；
（2）每瓶接种10粒胚的目的是为了防止样本太少，产生的偶然误差大，而严重影响实验结果．
（3）由于种子的胚乳中可能含有一定量的Mg，所以要去掉胚乳后，采用不同的培养基为胚萌发提供营养，才可以排除这一干扰因素．
（4）丁组温度较低，合成的叶绿素少，所以呈黄绿色．甲组有Mg元素、有光照、温度适宜，所以能合成较多的叶绿素，呈绿色．乙组因缺少Mg元素、丙组因缺少光照，所以不能合成叶绿素，呈黄色．
（5）结论：乙组与甲组对比，表明Mg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素；丙组与甲组对比，表明叶绿素的合成需要光；丁组与甲组对比，表明温度会影响叶绿素的合成．
故答案为：
（1）3 甲
（2）如果样本太少，会因为偶然误差严重影响实验结果
（3）因为种子的胚乳中可能含有一定量的Mg，去掉胚乳后，采用不同的培养基为胚萌发提供营养，才可以排除这一干扰因素
（4）绿色 黄色 黄色
（5）乙组与甲组对比，表明Mg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素；
点评：本题综合考查叶绿素合成所需要条件的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、分析图表的能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．
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| 步 骤 |
项目 | 试管 | |
| 甲 | 乙 | ||
| 1 | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | - |
| 2 | 注入蔗糖溶液 | - | 2mL |
| 3 | 注入新鲜的蔗糖酶溶液 | 2mL | 2mL |
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