题目内容
| A、图示过程在育种中称之为单倍体育种 |
| B、在花粉形成过程中等位基因分离,非同源染色体的非等位基因自由组合 |
| C、对培养基进行灭菌,对花粉进行消毒后才能进行接种和培养 |
| D、花粉离体培养得到的植株有5对染色体,是单倍体 |
考点:生物变异的应用
专题:
分析:图示过程为花药离体培养过程,培育的结果为单倍体.由于题中给出“玉米(2N=20)”,说明玉米是二倍体,因此单倍体中只有一个染色体组,不存在同源染色体.而单倍体育种需要经过花药离体培养和秋水仙素处理两个步骤,它们是有区别的.
解答:
解:A、图示过程在育种中称之为花药的离体培养,为单倍体植株,而在单倍体育种中还需要秋水仙素处理单倍体幼苗,故A错误;
B、花粉的形成过程就是减数分裂的过程,减数第一次分裂后期,等位基因随着同源染色体的分开而分离,而位于非同源染色体上的非等位基因自由组合,故B正确;
C、为了防止杂菌对组织培养过程的干扰,对培养基和花粉要经过消毒灭菌后才能进行接种和培养,故C正确;
D、花粉离体培养得到的植株有10条染色体,不成对,是单倍体,故D错误.
故选BC.
B、花粉的形成过程就是减数分裂的过程,减数第一次分裂后期,等位基因随着同源染色体的分开而分离,而位于非同源染色体上的非等位基因自由组合,故B正确;
C、为了防止杂菌对组织培养过程的干扰,对培养基和花粉要经过消毒灭菌后才能进行接种和培养,故C正确;
D、花粉离体培养得到的植株有10条染色体,不成对,是单倍体,故D错误.
故选BC.
点评:本题考查的是植物的组织培养和单倍体育种的有关内容,意在考查考生的识图能力,理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力..
练习册系列答案
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如图为某二倍体植株花药中未成熟花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程.下列有关叙述正确的是( )

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某同学在参加远足活动的过程中,感觉浑身酸痛,并伴随着大量出汗.此时( )
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如图是某二倍体生物减数第一次分裂形成的子细胞,正确的是( )

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下列有关生态内容的叙述中,错误的是( )
A、种群数量为
| ||
| B、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 | ||
| C、依据种群年龄组成可预测种群的出生率和死亡率 | ||
| D、在果园中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性 |
下列叙述正确的是( )
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①在水族箱内放入更多的水生植物
②改用一盏较强的水族箱灯
③在水中加入少量碳酸氢钠.
①在水族箱内放入更多的水生植物
②改用一盏较强的水族箱灯
③在水中加入少量碳酸氢钠.
| A、只有①和② |
| B、只有①和③ |
| C、只有②和③ |
| D、①、②和③ |