生物兴趣小组设计了下列实验装置来探究酵母菌的呼吸类型.A.B两瓶中分别放等量的酵母菌及15%的葡萄糖培养液.请预测与结论相符合的实验现象: (1)如果实验现象是:A装置中液滴 .B装置中液滴 .说明酵母菌只进行有氧呼吸, (2)如果实验现象是:A装置中液滴 .B装置中液滴 .说明酵母菌只进行无氧呼吸. 其原因是: . (3)如果实验现象是:A装置中液滴 .B装置中题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

生物兴趣小组设计了下列实验装置来探究酵母菌的呼吸类型，A、B两瓶中分别放等量的酵母菌及15%的葡萄糖培养液。请预测与结论相符合的实验现象：

（1）如果实验现象是：A装置中液滴，B装置中液滴，说明酵母菌只进行有氧呼吸；

（2）如果实验现象是：A装置中液滴，B装置中液滴，说明酵母菌只进行无氧呼吸。

其原因是：。

（3）如果实验现象是：A装置中液滴，B装置中液滴，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。

（1）左移不移

（2）不移右移

只进行无氧呼吸，不消耗氧气但产生CO₂ ； A装置中CO₂被吸收，气体量不变，故液滴不移；B装置中CO₂不被吸收，气体量增加，故液滴右移。

（3）左移右移

练习册系列答案

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某校高二生物兴趣小组设计了下图所示的实验装置(含反应室和注射器两部分)，用于测量H₂O₂酶催化H₂O₂反应放出的O₂含量。他们提前制作了大小相同、干燥程度一致的圆形小滤纸片若干，然后开展了如下实验：

①制备新鲜的质量分数为20％的动物肝脏研磨液；

②将8片圆形小滤纸片在肝脏研磨液中浸泡后取出，并贴在反应室上侧的内壁上（如图所示）；

③向反应室内加入新配制的10mL3％H₂O₂溶液（如图所示）；将装有2mL清水的注射器内残留的空气排出后，用注射器针头扎透反应小室的橡皮塞，使反应小室与注射器相通，记下此时注射器上液面的刻度。

④将反应小室旋转180°，使圆形滤纸片与H₂O₂溶液混合；

⑤每隔30秒读取并记录注射器针筒液面的刻度一次，共进行2分钟。

⑥将圆形滤纸片的数量改成6片，重复②→⑤，进行第二组实验。

⑦将圆形滤纸片的数量改成4片，重复②→⑤，进行第三组实验。

请回答下列问题：

⑴该实验探究的问题是：酶促反应速率与的关系。

⑵对步骤⑤得到的实验数据进行处理后，绘制出了右上曲线图a。那么预期第三组实验的曲线大致应该是怎样的？请在原图中添画该曲线并命名为b。

⑶上述实验如果要获得更多的气体，在不改变溶液体积的条件下，可采取的方法是

，请在原图中添画该曲线并命名为c。

⑷如果上述三组实验的结果均无明显差异，这可能与酶的什么特性有关? 。需如何改进实验？。

⑸如果利用上述实验材料和装置研究温度对酶促反应速率的影响，应如何控制相关变量？

① ；

② 。

⑹该组同学还做了如下图所示的相关实验，由图中可推知H₂O₂酶的活性除温度外还受到pH值的影响，当pH从5上升到7，酶活性的变化过程是；从图示曲线我们还可以得出的结论是。

图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

(1)比较图中三条曲线，能说明_________________。

(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为__________(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的__________。

(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制__________________促进叶和果实的衰老和脱落。

主要分布在__________中。

②根据科学实验原则，上图中X处应放置__________则乙丙两组的实验变量是__________。

③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

若__________则假设成立；

若__________则假设不成立。

根据所学的相关知识，回答下列有关植物激素的问题：

（1）右图表示棉花的根、芽、茎在不同浓度的生长素的作用下的生长情况单独观察图中一条曲线，能说明                     ，                             ．
（2）脱落酸能抑制____________________，促进叶和果实的衰老和脱落，主要分布在___________________________
（3）某棉农获知脱落酸可促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显。为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

根据科学实验原则，上图中X处应放置                     ，则乙丙两组的实验变量是                                         。
预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若                                                        ，则假设成立；
若                                                      ，则假设不成立。
（4）生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外，还有
                         （至少两项）。

某校高二生物兴趣小组设计了下图所示的实验装置(含反应室和注射器两部分)，用于测量H₂O₂酶催化H₂O₂反应放出的O₂含量。他们提前制作了大小相同、干燥程度一致的圆形小滤纸片若干，然后开展了如下实验：

①制备新鲜的质量分数为20％的动物肝脏研磨液；
②将8片圆形小滤纸片在肝脏研磨液中浸泡后取出，并贴在反应室上侧的内壁上（如图所示）；
③向反应室内加入新配制的10mL3％H₂O₂溶液（如图所示）；将装有2mL清水的注射器内残留的空气排出后，用注射器针头扎透反应小室的橡皮塞，使反应小室与注射器相通，记下此时注射器上液面的刻度。
④将反应小室旋转180°，使圆形滤纸片与H₂O₂溶液混合；

⑤每隔30秒读取并记录注射器针筒液面的刻度一次，共进行2分钟。
⑥将圆形滤纸片的数量改成6片，重复②→⑤，进行第二组实验。
⑦将圆形滤纸片的数量改成4片，重复②→⑤，进行第三组实验。
请回答下列问题：
⑴该实验探究的问题是：酶促反应速率与            的关系。
⑵对步骤⑤得到的实验数据进行处理后，绘制出了右上曲线图a。那么预期第三组实验的曲线大致应该是怎样的？请在原图中添画该曲线并命名为b。
⑶上述实验如果要获得更多的气体，在不改变溶液体积的条件下，可采取的方法是
                        ，请在原图中添画该曲线并命名为c。
⑷如果上述三组实验的结果均无明显差异，这可能与酶的什么特性有关?                 。需如何改进实验？                                                              。
⑸如果利用上述实验材料和装置研究温度对酶促反应速率的影响，应如何控制相关变量？
①                                                  ；
②                                                  。
⑹该组同学还做了如下图所示的相关实验，由图中可推知H₂O₂酶的活性除温度外还受到pH值的影响，当pH从5上升到7，酶活性的变化过程是                     ；从图示曲线我们还可以得出的结论是                                             。

（10分）右图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

（1）比较图中三条曲线，能说明①________________________________________。

②___________________________________________________________________。

（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_______________（用图中字母回答），

二者的生长情况体现了___________________________。

（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制_____________________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在________________________________________________中。

②根据科学实验原则，上图中X处应放置_____________________，则乙、丙两组的实验变量是________________________________。

③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

若___________________________________________________，则假设成立；

若__________________________________________________，则假设不成立。

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