题目内容
研究发现，葡萄糖等营养物质可以向生长素浓度高的部位移动．为验证这一结论，请根据提供的实验材料和用具，完成实验步骤．
材料用具：生长状况相似的刚去除顶芽、带2片成熟叶的月季枝条若干，适宜浓度的生长素溶液，含14C标记的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝条吸收并向枝条的叶片移动），蒸馏水，脱脂棉，检测放射性强度的设备等．
实验步骤：
第一步： ．
第二步：将A、B两组枝条分别插入装有 中，在A组的每一枝条去除顶芽的切口部位 ；在B组的每一枝条去除顶芽的切口部位 ，作为对照．
第三步：将A、B两组枝条放在 环境中培养一定时间，用检测放射性强度的设备检测A、B两组枝条所有叶片的放射性平均强度．
材料用具：生长状况相似的刚去除顶芽、带2片成熟叶的月季枝条若干，适宜浓度的生长素溶液，含14C标记的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝条吸收并向枝条的叶片移动），蒸馏水，脱脂棉，检测放射性强度的设备等．
实验步骤：
第一步：
第二步：将A、B两组枝条分别插入装有
第三步：将A、B两组枝条放在
考点：生长素的作用以及作用的两重性
专题：
分析：根据题意可知，实验设计遵循对照原则，单一变量原则．该实验的自变量为“顶芽的切口部位是否放置含有适宜浓度生长素溶液的脱脂棉”，因变量为枝条叶片的放射性含量，而无关变量要保持相同且适宜．
解答：
解：第一步：取生长状况相似的去顶芽带2片成熟叶的月季枝条若干，均分成A、B两组．
第二步：实验设计遵循对照原则，单一变量原则，无关变量处于相同且适宜原则，含标记的葡萄糖溶液为无关变量，有无生长素是单一变量．因此将A、B两组枝条分别插入装有等量含14C标记的葡萄糖溶液中，在A组的每一枝条去除顶芽的切口部位放置含有适宜浓度生长素溶液的脱脂棉；在B组的每一枝条去除顶芽的切口部位放置含有等量蒸馏水的脱脂棉，作为对照．
第三步：由于黑暗中葡萄糖可被枝条吸收并向枝条的叶片移动，并且放在黑暗环境中防止光合作用产生葡萄糖对实验结果的影响，因此将A、B两组枝条放在适宜且相同的黑暗环境中培养一定时间．
故答案为：
第一步：取生长状况相似的去顶芽带2片成熟叶的月季枝条若干，均分成A、B两组
第二步：等量含14C标记的葡萄糖溶液 放含有适宜浓度生长素溶液的脱脂棉
放等量的含蒸馏水的脱脂棉
第三步：相同的黑暗
第二步：实验设计遵循对照原则，单一变量原则，无关变量处于相同且适宜原则，含标记的葡萄糖溶液为无关变量，有无生长素是单一变量．因此将A、B两组枝条分别插入装有等量含14C标记的葡萄糖溶液中，在A组的每一枝条去除顶芽的切口部位放置含有适宜浓度生长素溶液的脱脂棉；在B组的每一枝条去除顶芽的切口部位放置含有等量蒸馏水的脱脂棉，作为对照．
第三步：由于黑暗中葡萄糖可被枝条吸收并向枝条的叶片移动，并且放在黑暗环境中防止光合作用产生葡萄糖对实验结果的影响，因此将A、B两组枝条放在适宜且相同的黑暗环境中培养一定时间．
故答案为：
第一步：取生长状况相似的去顶芽带2片成熟叶的月季枝条若干，均分成A、B两组
第二步：等量含14C标记的葡萄糖溶液 放含有适宜浓度生长素溶液的脱脂棉
放等量的含蒸馏水的脱脂棉
第三步：相同的黑暗
点评：本题考查了有关生长素生理作用的实验设计，意在考查考生的分析能力和实验设计能力，难度适中．在设计实验时要遵循单一变量和对照性原则，注意自变量和无关变量的控制；明确实验需要在黑暗条件下进行，以防止光合作用对实验结果的影响，同时能够结合题意．
练习册系列答案
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