题目内容
8.材料:甲状腺素片,MIT制剂,直径20cm的玻璃培养缸4个,研钵,任氏液(蛙的生理盐水),清水,电表,停表.
(1)将体长2cm~3cm日龄相同(或“发育状况相同”)的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中,缸内放入3L的清水.
(2)其中A缸不加任何药物作为对照;B缸加入120mg的甲状腺素片;C缸加入30mg的MIT制剂;D缸加入120mg的T4和30mg的MIT.
(3)每两天换水一次,连续饲养20天后,从下向水缸的底部一半照射一定强度的光束,蝌蚪会出现避光行为,观察、记录四组蝌蚪避开光束所需要的时间并计算平均值,记为a、b、c、d,进行比较分析得出实验结论.
(4)后续实验:继续用上述实验方法饲养20天后,所有蝌蚪都发育为成蛙.再分别剥离A、C两组成蛙的坐骨神经腓肠肌标本.如下图所示,在M处给予适宜的刺激,甲、乙电表将检测到电位变化,现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间,记为T1、T2.该后续实验的目的是:探究MIT影响的是动作电位在神经纤维上的传导还是在突触处的传递,或两者兼有..
分析 本题是为了研究甲状腺素和MIT制剂对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用,试验的自变量为甲状腺素和MIT制剂,因变量为蝌蚪神经系统的兴奋性,可以通过观察、记录四组蝌蚪避开光束所需要的时间来看它们神经系统的兴奋性.设计该试验时应遵循单一变量原则.
解答 解:解:(1)本试验的自变量为甲状腺素和MIT制剂,其他无关变量都应相同,所以应将体长2cm~3cm日龄相同的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中,缸内放入3L的清水供蝌蚪正常生活利用.
(2)由于本题是为了研究这两种物质对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用,且其中A缸不加任何药物作为对照,B缸加入120mg的甲状腺素片,C缸加入30mg的MIT制剂,所以D缸应加入120mg的T4和30mg的MIT.
(3)由于神经系统的兴奋性会影响蝌蚪的避光行为,所以可以通过观察、记录四组蝌蚪避开光束所需要的时间来看它们神经系统的兴奋性,为了减小实验误差,应取平均值.
(4)由图可知,记录电表甲可知兴奋在神经纤维上传递所需的时间,记录电表乙可知兴奋在神经纤维和突触上传递所需的时间,现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间,就可以探究MIT影响的是动作电位在神经纤维上的传导还是在突触处的传递,或两者兼有.
故答案为:
(1)日龄相同(或“发育状况相同”) 清水
(2)120mg的T4和30mg的MIT(写“T4和MIT”也给分)
(3)四组蝌蚪避开光束所需要的时间并计算平均值(写出“蝌蚪避开光束所需的时间”也给分)
(4)探究MIT影响的是动作电位在神经纤维上的传导还是在突触处的传递,或两者兼有.(答“MIT影响的是动作电位的传导还是传递”即可)
点评 本题以甲状腺激素的生理功能为背景,考查了学生设计探究实验的能力.解此题从确定、控制实验自变量,设置对照实验,控制无关变量等方面来考虑解答.
| A. | 在光照条件下,澄清石灰水不会变混浊 | |
| B. | 种子不进行光合作用,检测到的CO2是种子有氧呼吸产生的 | |
| C. | 若去除A装置,则澄清石灰水不会变混浊 | |
| D. | 装置A的作用是除去空气中的O2,以确保种子进行无氧呼吸产生CO2 |
| A. | 有些动物在采集时要用促性腺激素处理 | |
| B. | 从输卵管中取出的卵子,可直接与获能的精子在体外受精 | |
| C. | 对有些动物可以直接从活体卵巢中吸取卵母细胞 | |
| D. | 从卵巢中采集的卵母细胞,也可直接与获能的精子在体外受精 |
| A. | 上述细胞在细胞周期中出现的顺序是a→c→d→e→b | |
| B. | e图细胞中随着着丝点的断裂,染色体和DNA均实现加倍 | |
| C. | 该生物与高等植物有丝分裂的区别主要在d和e两个时期 | |
| D. | e图细胞核中染色单体数和DNA数比值为1:2,c图为观察染色体最佳时期 |
| A. | 顶芽的幼嫩细胞可以利用色氨酸经过一系列反应生成生长素 | |
| B. | 成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 | |
| C. | 不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条,生根数可能相同 | |
| D. | 用生长素类似物处理二倍体番茄可以得到多倍体番茄 |