题目内容
17.核孔是大分子物质出入细胞核的通道,大分子物质穿过核孔属于( )| A. | 协助扩散 | B. | 主动运输 | C. | 胞吞或胞吐 | D. | 以上都不对 |
分析 核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流.
解答 解:协助扩散和主动运输属于跨膜运输,胞吞或胞吐利用膜的流动性,而大分子物质通过核孔没有穿过膜结构,也没有利用膜的流动性.
故选:D.
点评 本题考查核孔的功能,意在考查考生识记所列知识点的能力.
练习册系列答案
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9.用a表示骨髓癌细胞,b表示浆细胞,则细胞融合过程中两次筛选的目的分别为:( )
| A. | a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培养 | |
| B. | a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培养 | |
| C. | a、aa、ab、bb、b→ab→产生特定抗体的ab培养 | |
| D. | a、aa、ab、bb、b→aa→能无限增殖的aa培养 |
10.如图为基因控制蛋白质合成的某个过程,下列叙述中正确的是( )

| A. | 图中a是蛋白质,e是mRNA | B. | 该图表示蛋白质合成中的转录过程 | ||
| C. | 图中的d是由蛋白质和e组成的 | D. | 图中的c只能特别转运一种氨基酸 |
7.酶是由活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物,生物体内的化学反应,基本上都是在酶的催化下进行的.请根据下列有关酶促反应的实验操作,回答相关问题.
注:表中“+”为加入,“-”为未加入
(1)制备淀粉溶液时需加热煮沸,但制备好以后必须冷却到室温才能使用,这是为了防止温度过高破坏酶的活性.
(2)上述实验中,能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀的试管有A和D.
(3)实验过程中,如果E、F号试管也出现砖红色沉淀,下列有关可能有很多原因分析中,正确的是(用序号表示)①②③④.
①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯,混有还原性糖.
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的时间太长,其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原性糖.
③试管不干净、上面留有还原性糖.
④实验操作过程中,胶头滴管混用、错用.
(4)如果条件所限,只保留两支试管,也能初步得出实验结论,请你写出可能的组合AB、CD、AC、BD.
(5)本实验中,不用碘液代替斐林试剂,理由是碘液不能检测蔗糖是否被分解产生还原性糖(蔗糖不与碘液发生显色反应,蔗糖水解产物也不与碘液发生显色反应).
| 实验操作 | 试 管 | |||||
| A | B | C | D | E | F | |
| 1.加入质量分数为1%的可溶性淀粉溶液1mL | + | + | - | - | + | - |
| 2.加入质量分数为2%的蔗糖溶液1mL | - | - | + | + | - | + |
| 3.加入唾液淀粉酶溶液1mL | + | - | + | - | - | - |
| 4.加入蔗糖酶溶液1mL | - | + | - | + | - | - |
| 5.加入蒸馏水1mL | - | - | - | - | + | + |
| 6.酶促水解反应 | 摇匀,37℃水浴中保温10min | |||||
| 7.向每个试管中加入斐林试剂2mL | 摇匀,沸水浴中加热1~2min | |||||
| 8.观察并记录各试管内的变化 | ||||||
(1)制备淀粉溶液时需加热煮沸,但制备好以后必须冷却到室温才能使用,这是为了防止温度过高破坏酶的活性.
(2)上述实验中,能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀的试管有A和D.
(3)实验过程中,如果E、F号试管也出现砖红色沉淀,下列有关可能有很多原因分析中,正确的是(用序号表示)①②③④.
①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯,混有还原性糖.
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的时间太长,其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原性糖.
③试管不干净、上面留有还原性糖.
④实验操作过程中,胶头滴管混用、错用.
(4)如果条件所限,只保留两支试管,也能初步得出实验结论,请你写出可能的组合AB、CD、AC、BD.
(5)本实验中,不用碘液代替斐林试剂,理由是碘液不能检测蔗糖是否被分解产生还原性糖(蔗糖不与碘液发生显色反应,蔗糖水解产物也不与碘液发生显色反应).
1.某弃耕农田植物种类40年间的变化情况如表.下列有关叙述正确的是( )
| 物种年数 数量 植物类别 | 1 | 4 | 15 | 25 | 40 |
| 草本 | 28 | 27 | 26 | 30 | 34 |
| 灌木 | 0 | 3 | 4 | 12 | 19 |
| 乔木 | 0 | 0 | 0 | 14 | 23 |
| 总计 | 28 | 30 | 30 | 56 | 76 |
| A. | 表中数据是在植物丰富的区域采用样方法获得的 | |
| B. | 该农田不同地段物种组成上的差异是群落垂直结构的体现 | |
| C. | 表中草本植物的丰富度最高 | |
| D. | 该地群落发生了次生演替 |