题目内容
无子西瓜的培育过程如下列简图所示:

根据上述图解,结合你所学过的生物学知识,下列叙述中正确的是( )
根据上述图解,结合你所学过的生物学知识,下列叙述中正确的是( )
| A、①过程可用秋水仙素处理,它的作用是抑制有丝分裂过程中着丝点的分裂 |
| B、无子西瓜,既没有种皮也没有胚 |
| C、三倍体无子西瓜的育种原理应用的是染色体结构的变异 |
| D、四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有4个染色体组 |
考点:生物变异的应用
专题:
分析:本题考查无子西瓜的形成过程.普通西瓜为二倍体植物,即体内有2组染色体(2N=22),用秋水仙素处理其幼苗,令二倍体西瓜植株细胞染色体成为四倍体(4N=44),这种四倍体西瓜能正常开花结果,种子能正常萌发成长.然后用四倍体西瓜植株做母本(开花时去雄)、二倍体西瓜植株做父本(取其花粉授四倍体雌蕊上)进行杂交,这样在四倍体西瓜的植株上就能结出三倍体的植株,在开花时,其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授粉,以刺激其子房发育成果实.由于胚珠不能发育为种子,而果实则正常发育,所以这种西瓜无子.
解答:
解:A、①过程可用秋水仙素处理,它的作用是抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成,A错误;
B、由于种皮是珠被经有丝分裂发育而成,而胚是由受精卵发育形成,所以无子西瓜,有种皮但没有胚,B错误;
C、三倍体无子西瓜的育种原理应用的是染色体数目的变异而不是染色体结构的变异,C错误;
D、果皮是由子房壁发育来的,其细胞中的染色体数目与母本细胞中的染色体数目相同,所以四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有4个染色体组,D正确.
故选:D.
B、由于种皮是珠被经有丝分裂发育而成,而胚是由受精卵发育形成,所以无子西瓜,有种皮但没有胚,B错误;
C、三倍体无子西瓜的育种原理应用的是染色体数目的变异而不是染色体结构的变异,C错误;
D、果皮是由子房壁发育来的,其细胞中的染色体数目与母本细胞中的染色体数目相同,所以四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有4个染色体组,D正确.
故选:D.
点评:本题结合无子西瓜的培育过程图,考查无子西瓜形成过程及相关知识,意在考查学生的识图能力和理解能力.
练习册系列答案
相关题目
如图是植物体内赤霉素(GA)、乙烯对生长素(IAA)的影响示意图,该图不能说明( )
| A、生长素促进植物生长的原理是促进细胞的伸长生长 |
| B、植物体内赤霉素是通过生长素而促进细胞生长的 |
| C、植物体内赤霉素含量的改变会影响生长素含量的变化 |
| D、植物体内多种激素并存,共同调节植物的生长发育 |
“细胞程序性死亡”的学说认为,生物在发育过程中受到基因控制,许多细胞会正常地走向死亡.下列都不属于这种细胞死亡现象的是( )
①溺水者的脑细胞因缺氧而死亡;
②人胚胎时期的尾后来消失了;
③大肠杆菌细胞因T2噬菌体的复制释放而消亡;
④花冠在传粉后凋谢.
①溺水者的脑细胞因缺氧而死亡;
②人胚胎时期的尾后来消失了;
③大肠杆菌细胞因T2噬菌体的复制释放而消亡;
④花冠在传粉后凋谢.
| A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
| A、E上的一种氨基酸对应B上的密码子均不止一种 |
| B、①过程中的酶有解旋酶,只在细胞核中发挥作用 |
| C、图中A、B、C、D中都含有五碳糖 |
| D、D物质中不存在碱基互补配对现象 |
下列关于实验的叙述,错误的是( )
| A、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中,漂洗的目的是防止解离过度,同时防止解离液影响染色效果 |
| B、在观察植物细胞吸水和失水的实验中,若选用紫色洋葱鳞片叶内表皮做实验,则不能产生质壁分离及复原现象 |
| C、在用样方法调查植物种群密度的实验中,通常选取双子叶植物,因为其容易计数 |
| D、在观察细胞内DNA和RNA分布的实验中,使用吡罗红甲基绿混合染液进行染色 |
下列有关过敏反应的叙述中,不正确的是( )
| A、过敏反应是指已产生免疫的机体,在再次接受相同抗原时所发生的反应 |
| B、过敏反应属于异常的细胞免疫过程 |
| C、过敏反应一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤 |
| D、过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异 |