题目内容
某学校兴趣小组的同学对一块草地的部分生物进行调查,绘出了下面的食物网,请分析回答。(5分)
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(1)该食物网共有 条食物链,最短食物链共有 个营养级。
(2)食虫鸟与蜘蛛的种间关系是 和 。
(3)调查发现,随着鼠的数量增加,蛇的数量也逐渐增多,蛇的增多反过来使鼠的数量减少。这说明生物群落内部存在 调节。
(1)3 3 (2)捕食 竞争(无顺序要求)(3)(负)反馈(或:自我)
【解析】
试题分析:
(1) 食物链有:草—鼠—蛇;草—蝗虫—食虫鸟—蛇;草—蝗虫—蜘蛛—食虫鸟—蛇,共三条;最短的为草—鼠—蛇三个营养级。
(2) 食虫鸟跟蜘蛛丝既是捕食又是竞争关系
(3) 反馈调节:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。
考点: 食物链、营养级、反馈调节的概念以及生物之间的关系。
点评:对于此类试题,学生应识记食物链、营养级、反馈调节的概念以及学会辨别生物之间的关系。
科学家研究镉、铜对河蚬过氧化氢酶活性的影响,用一定浓度的镉、铜处理河蚬一段时间后,测得河蚬过氧化氢酶活性如下表所示。
镉、铜对河蚬过氧化氢酶活性的影响
|
毒物 |
空白对照组 |
a |
铜 |
镉+铜 |
||||||
|
质量浓度(μg·L-1) |
0 |
50 |
b |
150 |
50 |
b |
150 |
50 |
b |
150 |
|
酶活性(U·mg-1) |
433 |
582 |
455 |
387 |
488 |
426 |
380 |
315 |
275 |
135 |
请回答下列问题:
(1)表中a应是 ,b为 。
(2)列举本实验需要控制的两个无关变量: 。
(3)过氧化氢酶活性测定可以过氧化氢为底物,用一定条件下单位时间的
来表示。
(4)某学校兴趣小组的同学利用河蚬的新鲜的软体组织制成研磨液,比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。研磨河蚬软体组织的目的是 。能否用河蚬过氧化氢酶作为实验材料来探究温度对酶活性的影响?为什么? 。
(5)水体中镉、铜等重金属离子在生态系统中会沿着 富集,即 越高,其影响越大。
29.(16分)科学家研究镉、铜对河蚬过氧化氢酶活性的影响,用一定浓度的镉、铜处理河蚬一段时间后,测得河蚬过氧化氢酶活性如下表所示。
镉、铜对河蚬过氧化氢酶活性的影响
| 毒物 | 空白对照组 | a | 铜 | 镉+铜 | ||||||
| 质量浓度(μg·L-1) | 0 | 50 | b | 150 | 50 | b | 150 | 50 | b | 150 |
| 酶活性(U·mg-1) | 433 | 582 | 455 | 387 | 488 | 426 | 380 | 315 | 275 | 135 |
请回答下列问题:
(1)表中a应是_____________,b为_____________。
(2)列举本实验需要控制的两个无关变量:_____________。
(3)过氧化氢酶活性测定可以过氧化氢为底物,用一定条件下单位时间的_____________来表示。
(4)某学校兴趣小组的同学利用河蚬的新鲜的软体组织制成研磨液,比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。研磨河蚬软体组织的目的是_____________。能否用河蚬过氧化氢酶作为实验材料来探究温度对酶活性的影响?为什么?_____________。
(5)水体中镉、铜等重金属离子在生态系统中会沿着_____________富集,即_____________越高,其影响越大。