Question

回答下列Ⅰ、Ⅱ两小题：
Ⅰ．狗的毛色有白毛、黑毛和棕毛三种，由两对等位基因A-a和B-b控制，且基因B控制黑色素的合成，基因b控制棕色素的合成，当有基因A存在时，所有色素均不能合成．现有纯合白毛狗与纯合黑毛狗杂交，F₁代均为白毛，将F₁代雌雄狗相互交配，得到的F₂代中有118条白毛狗、32条黑毛狗和10条棕毛狗（每种毛色的狗中雌雄比例为1：1）．
（1）亲本的基因型是

 

．两对基因A-a和B-b的遗传

 

（能/不能）遵循基因的自由组合定律．
（2）F₂代中白毛性状能稳定遗传的基因型有

 

、

 

、

 

等3种．
（3）若选取F₂代中的白毛狗与纯合棕毛狗杂交，则其子代中狗的表现型及其比例是

 

．
（4）若要通过一代杂交的方法判断出F₂代中黑毛狗的基因型，请用遗传图解形式表示杂交实验过程（写出基因型、表现型）．
Ⅱ．据中国古代医学巨著《本草纲目》记载：葡萄酿酒，暖腰身，驻颜色，治补血，耐寒．请回答下列问题：
葡萄酒的酿造离不开酵母菌，首先需要获得纯净的酵母菌菌种，基本程序如下：
配制培养基→接种→培养→观察记录→纯化→培养
（1）配制固体培养基的操作步骤有：①计算；②溶化；③灭菌；④倒平板；⑤称量．下列操作顺序正确的是

 

A．①②③④⑤B．①⑤③②④C．①⑤②③④D．⑤①②③④
（2）微生物接种最常用的方法是

 

和

 

，每次接种之前要对接种环进行

 

，避免接种环上可能存在的微生物污染培养基．
（3）“七分种，三分酿”是葡萄酒生产中品质保障的要决，即决定葡萄酒品质的主要因素是酒的生产原料--葡萄的品质．为了获得高品质的葡萄，某科研机构采用基因工程技术培育新品种葡萄，在构建基因表达载体时需用

 

、

 

等酶工具，构建的基因表达载体除了目的基因外，还必须有

 

、

 

以及标记基因等，导入葡萄受体细胞时可用基因枪法，培育出的高品质葡萄在短时间内快速繁殖可通过

 

来实现．

Answer 1

考点：基因的自由组合规律的实质及应用,微生物的分离和培养

专题：

分析：已知狗的毛色有白毛、黑毛和棕毛三种，由两对等位基因A-a和B-b控制，且基因B控制黑色素的合成，基因b控制棕色素的合成，当有基因A存在时，所有色素均不能合成．所以黑毛基因型为aaB_-，棕毛基因型aabb，其余基因型为白毛（A_---）．题干中纯合白毛狗与纯合黑毛狗杂交，F₁代均为白毛，F₂代中白毛狗：黑毛狗：棕毛狗=12：3：1，可推知亲本基因型为AAbb×aaBB．配制固体培养基的操作步骤是：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板；纯化微生物的接种方法有稀释涂布平板法和平板划线法．

解答： 解：Ⅰ（1）题干中F₂代中白毛狗：黑毛狗：棕毛狗=12：3：1，结合亲本表现型纯合白毛狗与纯合黑毛狗，可推知亲本基因型为AAbb×aaBB，且两对基因的遗传符合基因的自由组合定律．
（2）题干两亲本杂交后的遗传图解为

由遗传图解可知F₂代中白毛性状能稳定遗传的基因型为AA_ _，具体的基因型有AABB、AABb、AAbb等三种．
（3）F₂代中的白毛狗基因型有6种，即：

1

12

AABB、

2

12

AABb、

1

12

AAbb、

2

12

AaBB、

4

12

AaBb、

2

12

Aabb，其产生的配子有4种，即：

4

12

AB、

4

12

Ab、

2

12

aB、

2

12

ab，棕毛狗只产生一种配子，即ab，其子代基因型为

4

12

AaBb、

4

12

Aabb、

2

12

aaBb、

2

12

aabb，所以表现型及其比例为白毛：黑毛：棕毛=4：1：1．
（4）F₂代中黑毛狗的基因型有两种，即aaBB、aaBb，与棕毛狗杂交可判定黑毛狗的基因型，如图所示；

Ⅱ（1）配制固体培养基的操作步骤是：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板，故C正确．
（2）纯化微生物的接种方法有稀释涂布平板法和平板划线法，采用灼烧灭菌法对接种环进行灭菌处理．
（3）基因工程的基本操作工具有限制酶、DNA连接酶和载体（将目的基因导入受体细胞）共三种，其中前两种为酶工具，构建的基因表达载体由目的基因、标记基因、启动子和终止子等构成．植物的快速培养采用植物组织培养技术．
故答案是；
Ⅰ．（1）AAbb×aaBB 能
（2）AABB AABb AAbb
（3）白毛：黑毛：棕毛=4：1：1
（4）

Ⅱ．（1）C           
（2）稀释涂布平板法     平板划线法            灼烧灭菌
（3）限制性核酸内切酶（或限制酶）     DNA连接酶
启动子      终止子           植物组织培养

点评：本题考查自由组合定律的实质及应用、微生物的分离和培养的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力．