题目内容
如图的实验装置,幼苗B已切去根尖。请分析,数日后幼苗的生长现象及其原因。![]()
(1)数日后,幼苗A的胚根向下弯曲生长,B、C的胚根在生长及弯曲方面有何变化? 、 。
(2)幼苗A胚根向下弯曲生长与外界刺激改变生长素的分布有关。生长素在胚根的远地侧分布 (多、少),其生长 (快、慢)。根与茎同受地心引力的影响,生长方向却不同,请根据生长素作用特点,分析其原因 。
(3)分析幼苗C胚根的生长与弯曲情况,可得出什么结论? 。
(1)B停止生长(2分); C向上弯曲生长(2分)
(2)少;快;生长素作用具有两重性,对不同器官的最适浓度不同(2分)
(3)说明胚根受水刺激的影响(向水性)大于地心引力(向地性)(2分)
解析试题分析:
(1)幼苗B已切去根尖,将不能产生生长素而停止生长; 幼苗 C 将向上(湿透棉花方向)弯曲生长。
(2)地心引力将导致近地端生长素分布较多,远地端较少,但根、茎对生长素敏感性不同,前者较敏感, 故远地侧生长快,后者相反。
(3)幼苗 C 生长状况表明,说明胚根受水、地心引力的共同作用,胚根的向水性大于向地性。
考点:本题考查生长素作用及作用特点的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
下图甲为某反射弧结构示意图(“-●--<”表示从树突到细胞体,再到轴突及其末梢),图乙表示神经纤维局部放大后膜内外电荷的分布情况。![]()
甲 乙
(1)图甲中一共有________个神经元。
(2)若图甲中①~⑤分别表示反射弧的五个组成部分,则①表示_________。兴奋在②处以______信号形式传导,在d处转变成________信号形式传递。
(3)如甲图所示,在④处和②处细胞膜外表面分别安放一个灵敏电流计G1和G2,然后电刺激图中所示②处一点,产生的兴奋在②处可以向_______(左、右、左和右)传导,G1和G2的指针偏转情况分别是______、______。
| A.不发生偏转 | B.发生一次偏转 |
| C.发生2次方向相同的偏转 | D.发生2次方向不同的偏转 |
Ⅰ某兴趣小组成员为了探究酵母菌在呼吸作用过程中气体体积的变化(已知相同条件下,分子数相同的任何气体,体积相同),进行了实验.在装有酵母菌和足量葡萄糖溶液的气球中通入O2和CO2直到饱和,再注入一定量的氧气,扎紧后放入装有温水的量筒中(如图所示),记下液面的读数,以后每隔一段时间进行观察并记录量筒中液面的读数.请回答下列问题:![]()
(1)从呼吸方式上,酵母菌是 型;其细胞结构与下列哪种生物有明显的区别?
| A.水稻 | B.蘑菇 | C.西瓜 | D.大肠杆菌 |
(3)若将装置中的温水换成冷水,重复以上实验,则量筒内液面变化的速率将 (选填“加快”、“不变”或“减慢”)。
Ⅱ在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中,需利用显微计数板对微生物细胞进行直接计数。计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻片,样品就滴在计数室内。计数室由25×16=400个小格组成,容纳液体总体积为0.1 mm3。某同学操作时将l mL酵母菌样品加99 mL无菌水稀释,用无菌吸管吸取少许使其自行渗入计数室,盖上盖玻片并用滤纸吸去多余菌液,进行观察计数。
(1)在实验中,某同学的部分实验操作过程是这样的:①从静置试管中吸取酵母菌培养液加入计数板进行计数,记录数据;②把酵母菌培养液放置在冰箱中;③第七天再取样计数,记录数据,统计分析绘成曲线。请纠正该同学实验操作中的3处错误:
① ;
② ;
③ 。
(2)在实验前应该对计数板、吸管等器具进行 处理。
(3)如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应采取的措施是 。
(4)如果观察到上图所示a、b、c、d、e 5个中格共80个小格内共有酵母菌48个,则上述1 mL酵母菌样品加99 mL无菌水稀释后有酵母菌 个;要获得较为准确的数值,减少误差,你认为该怎么做?