题目内容
20．下列对生物多样性的理解正确的是（ ）| A． | 生物多样性的丰富程度与自然选择无关 | |
| B． | 群落演替过程中的生物多样性逐渐降低 | |
| C． | 物种多样性比较高的生态系统相对稳定 | |
| D． | 遗传多样性较低的种群适应环境能力强 |
分析 生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，结合选项具体分析．
解答 解：A、由于环境是多种多样的，所以生物多样性的形成是自然选择的结果，A错误；
B、群落在演替的过程中，一般生态系统的稳定性增加，生物多样性也会逐渐增加，B错误；
C、物种多样性高的生态系统相对较为稳定，因为物种多，食物链或食物网结构复杂性增大，抵抗力稳定性较高，C正确；
D、环境的变化是不定向的，遗传多样性低表明种群没有过多的性状，也就很可能被环境淘汰掉，所以遗传多样性较低的种群适应环境的能力弱，D错误．
故选：C．
点评 本题考查生物多样性的相关知识，考查学生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，提升学生理解能力和分析与运用能力．
练习册系列答案
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13．在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验结果的实质是（ ）
| A． | 高茎基因对矮茎基因有显性作用 | |
| B． | F1自交，后代出现性状分离是由于非等位基因进行自由组合 | |
| C． | 控制高、矮茎的基因不在一个染色体上 | |
| D． | 等位基因随同源染色体的分开而分离 |
如图为不同生物或同种生物不同器官（细胞）的DNA分子中$\frac{A+T}{C+G}$的比值情况，据图回答问题：
8．下面对相关实验过程的描述，错误的是（ ）
| A． | 脂肪鉴定：切取子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察 | |
| B． | 有丝分裂观察：解离根尖→漂洗→染色→制片→观察 | |
| C． | 质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮→制片→滴加蔗糖溶液→观察 | |
| D． | 叶绿体观察：取黑藻小叶→制片→观察 |
15．
植物体内的生长素和赤霉素均能调节细胞的生长，某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料，用溶液培养法研究外源生长素和赤霉素对切段生长的影响，实验数据处理结果如右图．则不正确的说法是（ ）
植物体内的生长素和赤霉素均能调节细胞的生长，某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料，用溶液培养法研究外源生长素和赤霉素对切段生长的影响，实验数据处理结果如右图．则不正确的说法是（ ）| A． | 外源生长素能促进茎切段伸长 | |
| B． | 设置清水组的目的是排除切段中内源激素对实验的影响 | |
| C． | 外源生长素和赤霉素对茎切段的生长有协同作用 | |
| D． | 赤霉素抑制茎切段伸长 |
5．生物组织中提取DNA进行分析，其四种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46%，又知该DNA的一条链（H链）所含的碱基中28%是腺嘌呤，则与H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的（ ）
| A． | 26% | B． | 24% | C． | 14% | D． | 11% |
9．小麦抗锈病基因R和不抗锈病基因r是一对等位基因，下列有关叙述中正确的是（ ）
| A． | 基因R和基因r的核苷酸序列是相同的 | |
| B． | 一株处于开花期的杂合小麦个体中，雌雄配子数量比为1：1 | |
| C． | 基因R可以突变成基因r，基因r也可以突变成基因R | |
| D． | 自然条件下根尖细胞中突变形成的基因r能遗传给后代 |