．比较下图所示的a.b.c.d四个琼脂块中的生长素含量.正确的结论是 ( ) A．a>b>c B．c>b>d C．b>a>c D．a＝b＝c 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

．比较下图所示的a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是

(　　)

A．a>b>c 　　　　　 B．c>b>d

C．b>a>c 　　　　　 D．a＝b＝c

B

本题涉及生长素在尖端的横向运输和由尖端向其下部的极性运输。但要注意题目中对两个胚芽鞘尖端的处理不同，左侧的胚芽鞘尖端中间用云母片隔开，生长素不能在尖端内横向运输，若设生长素总量为100，则a＝b＝50；而右侧的尖端正常，结果则是c>50，d<50。故选B。

练习册系列答案

新课程新课标新学案小学总复习系列答案

新课程新标准新教材系列答案

新课程同步练习系列答案

新课程练习册系列答案

新课程复习与提高系列答案

新课程初中学习能力自测系列答案

新课标中考直通车系列答案

新课标教材同步导练系列答案

新课标新疆中考导航系列答案

新课标综合测试卷系列答案

相关题目

（9分）已知植物根系可以通过细胞间隙的扩散和活细胞的转运两种途径吸收矿质元素。科学家为研究根系吸收矿质元素的规律，分别在正常条件和缺氧条件下用含有42K完全培养液培养大麦，得到如图所示结果。

（1）正常条件和缺氧条件对第一阶段和第二阶段影响不同。第一阶段42K进入根系的过程_______(不受、受)代谢控制；第二阶段是42K进入____________(细胞间隙、细胞内)的转运过程。

（2）分析根的结构，植物根系能合成的植物激素有??????????? 。（多选）

A.赤霉素?? B.细胞分裂素?? C.脱落酸?? D.乙烯?? E.生长激素

（3）为探究主动运输的特点，科研人员利用下图装置进行实验，其中HgCl2是一种可以影响ATP水解的新陈代谢抑制剂。请分析回答：

①主动运输的特点是?????????????? 。

②写出实验进行过程中需要控制的两个无关变量????????? 、?????????? 。

③实验得到如下图所示的结果。

根据实验结果，科研人员在实验前后需测定?????????? 。

乙组和甲组结果比较，得出的结论是????????????? 。．

与甲组相比，丙组吸收磷酸盐较少的原因可能是????????????????????????????? 。

回答下列问题：

Ⅰ、将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失：从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：

(1)上述实验可以说明_____________是免疫反应所需的细胞.

(2)为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给A组大鼠注射_____________，然后检测相应的抗体。

（3）动物体内能产生特异性抗体的细胞称为__________。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是____________。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是_________________。

Ⅱ、学习植物激素知识后，生物兴趣小组尝试进行如下实验：

实验假设：植物中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙两组，做下图所示的处理。

（1）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量基本相等，则甲、乙对照可以说明。

（2）经过大家讨论，认为这样的设计不能证明假设，应再增设丙组，乙丙两组的自变量设置为，请你在右图中画出补充处理。（提示：可以用空白琼脂块辅助实验）

（3）将乙丙两组进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，则证明假设成立。

（4）生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外，还有

将阴生植物移至强光下，植物迅速发生萎蔫，此时比较下图所示中①、②、③三个部位的细胞液浓度，正确的是(　　)

A．③>②>① B．①>②>③

C．①>③>② D．②>③>①

Ⅰ．下图是反射弧模式图，X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙。回答下列问题：

（1）图中A为____________，虚线所围成的部分属于反射弧中的_____________。

（2）某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动。将药物放在X处，刺激Y，肌肉收缩；将药物放在Z，刺激Y，肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在_________ ___ 的传导有阻断作用。

（3）如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予X点一个强刺激，X点处神经纤维膜内电位发生的变化是______ ______，电流计指针发生____次偏转。给予B点一个强刺激，电流计指针发生____次偏转。

II．某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。

实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理。

回答下列问题：

（1）乙、丙组对照是否符合单一变量原则？。（符合、不符合）

（2）有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），请将修改后的实验方案绘在右侧的框图内。

（3）将乙组与修改后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，丁组明显（大于、等于、小于）丙组，则证明生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

（4）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量相比，甲组（大于、等于、小于）乙组，则证明假设成立。