题目内容
在光合作用的发现过程中，几位科学家做了几个著名的实验，各个实验的设计都有其逻辑上的严密性和意义．下述对应错误的是（ ）
| A、普里斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，小鼠不会死亡--证明了绿色植物在光照下吸收二氧化碳放出氧气 |
| B、萨克斯的实验证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 |
| C、恩格尔曼的水绵和好氧细菌用极细光束照射实验，其实验设计思路是：好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强 |
| D、卡尔文用同位素示踪法得知光合作用中间产物和环节，确定暗反应过程 |
考点：光合作用的发现史
专题：
分析：光合作用的发现历程：
（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；
（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；
（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉，萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件；
（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；
（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；
（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径
（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；
（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；
（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉，萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件；
（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；
（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；
（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径
解答：
解：A、普利斯特利通过实验证明植物能更新空气，但并未说明更新了哪种成分，A错误；
B、萨克斯的实验证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉，B正确；
C、恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体，产物之一为氧气，C正确；
D、卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径，确定暗反应过程，D正确．
故选：A．
B、萨克斯的实验证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉，B正确；
C、恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体，产物之一为氧气，C正确；
D、卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径，确定暗反应过程，D正确．
故选：A．
点评：本题考查光合作用的探索历程，要求考生识记光合作用的探索历程，了解各位科学家的基本实验过程、实验方法及实验结论，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
练习册系列答案
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
目标测试系列答案
相关题目
如图表示突触的亚显微结构模式图，请据图回答下列问题（[]内填序号，横线上填名称）：图为利用转基因技术将控制人α-抗胰蛋白酶基因导人受体细胞，最终培育出能在乳腺细胞表达人α-抗胰蛋白酶的转基因羊的过程简图，图中GEP基因为绿色荧光蛋白基因．下列相关叙述错误的是（ ）
| A、α-抗胰蛋白酶基因和GEP基因的基本组成单位相同 |
| B、GEP基因的作用是便于筛选含有目的基因的受体细胞 |
| C、图中受体细胞为羊的乳腺细胞 |
| D、d中必须含有启动子、终止子 |
下列各项中属于一个种群的是（ ）
| A、一个水库中所有的鱼 |
| B、一个森林中所有的蛇 |
| C、校园操场边的一排松树 |
| D、一片农田中所有的玉米 |
将用3H标记的谷氨酸注入胰腺的腺泡细胞后，合成物质X并分泌到细胞外，如图，其中的①②及物质X分别是（ ）
核糖体-→①-→②
细胞膜
细胞外．
核糖体-→①-→②
| 物质X |
| 物质X |
| A、内质网、线粒体、胰岛素 |
| B、内质网、高尔基体、胰蛋白酶 |
| C、高尔基体、内质网、胰蛋白酶 |
| D、内质网、高尔基体、呼吸酶 |
细胞是生物体结构和功能的基本单位，组成生物体的活细胞都具有（ ）
| A、选择透过性 | B、DNA |
| C、细胞周期 | D、线粒体 |
检验还原性糖、蛋白质、脂肪、淀粉、DNA的试剂分别是（ ）
| A、斐林试剂、苏丹Ⅲ、碘液、双缩脲试剂、甲基绿 |
| B、苏丹Ⅲ、斐林试剂、双缩脲试剂、碘液、吡啰红 |
| C、双缩脲试剂、斐林试剂、碘液、苏丹Ⅲ、吡啰红 |
| D、斐林试剂、双缩脲试剂、苏丹Ⅲ、碘液、甲基绿 |