题目内容
下面是有关生物的调节图。请据图回答：
（1）如果图1代表人在寒风中瑟瑟发抖时身体内某处的调节示意图，分泌物a代表某种激素，该激素可随血液循环带到垂体，并促进垂体分泌促进某腺体分泌激素b的激素。当血液中的激素b含量增加到一定程度时，又会反过来抑制细胞甲的活动，则细胞甲是 细胞，激素b是 。正常人血浆PH为 ；抗体的作用机理：
。
现天气已转冷，中学生起早床时常出现全身颤抖：写出此反射弧：
(2分)
（2）研究发现在一定范围内，生长素能促进棉纤维的产生，图2为棉纤维将要从棉花胚珠上产生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花（棉纤维既长又多）胚珠表皮细胞中生长素的含量，则图中丙表示 棉花。进一步研究发现生长素作用于植物细胞的分子机制是促进细胞内的转录过程。请设计实验验证这种作用机制。
①实验材料:培养液、普通棉花胚珠表皮细胞、适宜浓度生长素溶液、RNA测量装置。
②该实验的目的是： 。
③实验思路：
第一步：取两个培养瓶，编号为A、B，分别加入适量且等量的培养液普通棉花胚珠表皮细胞。
第二步：A瓶不做处理，B瓶加入 。
第三步：将A、B培养瓶放在培养箱中培养一段合适的时间。
第四步：测定A、B培养瓶细胞中 的含量，做好记录。
④实验结论：略。
⑤该实验中的自变量是 。
（1）下丘脑 甲状腺激素 7.35-7.45；抗体与相应的抗原结合后会形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。
冷空气→皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→全身骨骼肌颤栗 （2）优质棉花
②验证（证明）生长素作用于植物细胞的分子机制是促进细胞内的转录过程。
③适量生长素 RNA（mRNA） ⑤生长素
【解析】
试题分析：
（1）甲应该是下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用与垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用与甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素，增加组织细胞代谢，但甲状腺激素含量不会过高，高了之后会抑制下丘脑和垂体的分泌活动；抗体能于抗原特异性结合，形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞清除；受寒冷刺激时，冷空气→皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→全身骨骼肌颤栗。
（2）生长素能促进棉纤维的产生，丙中的生长素多，应是优质棉花
②实验目的是验证生长素作用于植物细胞的分子机制是促进细胞内的转录过程。
③实验中遵循单一变量原则，B瓶中应加入适量生长素，对A、B瓶中的转录产物RNA进行测定。
⑤该实验的自变量是生长素。
考点：本题考查激素调节、免疫调节和植物生长素的有关实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常。现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是（ ）
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
处理 方法 | 胰岛素 | + | － | + | － |
阿司匹林 | － | + | + | － | |
生理盐水 | － | － | － | + | |
实验结果（血糖浓度） |
| 高于正常 |
| 高于正常 | |
注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化：
“+”表示有添加，“－”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制成成
A．第l、3组的实验结果应分别为：高于正常、正常
B．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
C．为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加
D．该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素