题目内容
减数分裂过程中，发生了（ ）
| A．同源染色体分离，非同源染色体自由组合 |
| B．同源染色体分离，同时着丝点也随着分裂 |
| C．着丝点的分裂引起了同源染色体的分离 |
| D．着丝点的分裂引起了非同源染色体自由组合 |
A
解析试题分析：减数第一次分裂后期中同源染色体分离，非同源染色体会自由组合，故A正确。同源染色体分离时着丝点不分裂，故B错误。着丝点的分裂是在减数第二次分裂后期，同源染色体分离是减数第一次分裂后期，故C错误。同源染色体分离非同源染色体自由组合，故D错误。
考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
练习册系列答案
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学习和记忆是脑的高级功能之一。下面有关学习和记忆的叙述，不正确的是（ ）
| A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 |
| B．记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程 |
| C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 |
| D．记忆可分为瞬时记忆、短期记忆、永久记忆三种。 |
麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是（ ）
| A．该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别 |
| B．初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体 |
| C．再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子 |
| D．入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化 |
若“…-A-G-T-C-…”表示某双链DNA分子中一条链的片段，则与它相对应的另一条链的片段是（）
| A．…-A-G-T-C-… | B．…-U-C-T-C-… |
| C．…-A-G-T-G-… | D．…-T-C-A-G-… |
珊瑚礁当所处环境恶化时，失去了共生藻类的珊瑚虫会因为死亡而导致珊瑚礁逐渐“白化”，失去其鲜艳的色彩，那里生物多样性也锐减。这体现了生态工程什么原理（ ）
| A．系统的结构决定功能原理 |
| B．整体性原理 |
| C．系统整体性原理 |
| D．协调与平衡原理 |
DNA分子具有多样性和特异性，主要原因是（ ）
| A．DNA分子是高分子化合物 | B．脱氧核糖结构不同 |
| C．磷酸的排列方式不同 | D．碱基的排列顺序不同 |
后代只出现一种表现型的杂交组合是（ ）
| A．Ee × Ee | B．EeFF × eeff | C．EeFF × EEFf | D．Ff × ff |
大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（ ）① 紫花×紫花→紫花 ② 紫花×紫花→301紫花＋110白花
③ 紫花×白花→紫花 ④ 紫花×白花→98紫花＋107白花
| A．①和② | B．②和③ | C．③和④ | D．①和④ |
某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图l所示，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述正确的是（ ）
| A．图l中膜内的钾离子浓度甲处比乙处低 |
| B．图2测量装置所测电压为+70mV |
| C．图2中若在①处给予适宜刺激(②处未处理)，电流计的指针会发生两次偏转 |
| D．图2中若在③处给予适宜刺激，②处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化 |