题目内容
2．Ⅰ（1）如图1为河流生态系统受到生活污水（含有大量有机物）轻度污染后的净化过程示意图，请据图回答：
在该河的AB段，溶解氧大量减少的主要原因是藻类减少，需氧型细菌大量繁殖，
溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗，BC段水中溶解氧含量逐渐恢复的主要原因是藻类通过光合作用释放O2，有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少
（2）奶牛场每天排放大量的粪便、饲料残渣，如不处理会严重影响周边人、畜的饮水安全等．图2是某奶牛场废水处理流程图，请回答：
①输入此氧化塘的能量有太阳能和化学能．氧化塘中的风车草、圆田螺、细菌等生物共同构成生物群落．
②氧化塘后部种植莲等挺水植物，有利于减少出水口处水中的浮游藻类，原因是挺水植物起遮光作用并能与藻类竞争无机盐等营养物质，影响浮游藻类正常生长
③控制废水流入氧化塘的速率，废水不能过量流入氧化塘，说明生态系统的自我调节能力有限．
④由于某种原因，污水处理出现问题，出水口的水（经检测含大量氮、磷等物质）直接排入附近河流，由于水浮莲具有很强的吸收氮、磷及镉、铅、汞等重金属元素的作用，地方盲目引进推广，最终导致水浮莲泛滥，给当地生态系统造成了严重的影响．从上述资料可以看出，引入水浮莲时，没有遵循的生态工程基本原理是协调与平衡原理
Ⅱ．微生物在自然界中起着重要的作用，为了从土壤浸出液中分离出分解纤维素的细菌，应将样本接种在以纤维素为唯一碳源的选择培养基上，为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种，可以在鉴别培养基上加入刚果红染液，将筛选获得的菌液稀释后用涂布平板法接种到鉴别培养基上，然后挑选产生透明圈的菌落作为菌种进行扩大培养．
分析 1、分析图1：污水排放进入河流，在该河的AB段，藻类减少，需氧型细菌大量繁殖，分解污水中的有机物．溶解氧大量消耗，BC段，藻类大量繁殖，通过光合作用释放O2，有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少水中溶解氧含量逐渐恢复；
2、图2生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能，由于废水中含有有机物，有机物中有能量，因此输入氧化塘的能量有太阳能和废水的有机物中化学能．利用各类植物吸收、转化污水中N、P等物质和促进细菌等微生物对污水的处理和净化功能，可以治理污水水域．如浮水植物、挺水植物可促进好氧细菌对废水中有机物的分解，沉水植物根际的厌氧环境有利于厌氧细菌的活动．由于挺水植物起遮光作用，影响浮游藻类进行光合作用，氧化塘后部种植莲等挺水植物，有利于减少出水口处水中的浮游藻类．
3、协调与平衡原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度；
4、择培养基是指通过培养混合的微生物，仅得到或筛选出所需要的微生物，其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的．纤维素分解菌能够产生纤维素酶，可以把纤维素分解为纤维二糖和葡萄糖，纤维素可以与刚果红染液结合呈红色，含有纤维素分解菌因为产纤维素酶可以分解纤维素而使菌落周围出现无色的透明圈．
解答 解：Ⅰ（1）在该河的AB段，溶解氧大量减少的主要原因是藻类减少，需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗．BC段，藻类大量繁殖，通过光合作用释放O2，有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少水中溶解氧含量逐渐恢复．
（2）①废水中含有有机物，有机物中有能量，因此输入氧化塘的能量有太阳能和废水的有机物中化学能．
②氧化塘后部种植莲等挺水植物，挺水植物起遮光作用，影响浮游藻类的光合作用，有利于减少出水口处水中的浮游藻类．
③生态系统的自我调节能力有限，因此要控制废水流入氧化塘的速率，废水不能过量流入氧化塘．
④过量引入水莲，导致水浮莲泛滥，给当地生态系统造成了严重的影响．引入水浮莲时，没有遵循的生态工程基本原理是协调与平衡原理．
Ⅱ只有纤维素而无其他碳源的选择培养基上纤维素是唯一的碳源，只有纤维素分解菌能够生存，其他微生物不能生存，可以筛选纤维素分解菌，纤维素可以与刚果红染液结合呈红色，含有纤维素分解菌因为产纤维素酶可以分解纤维素而使菌落周围出现无色的透明圈．故为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种，可以在鉴别培养基上加入刚果红染液，将筛选获得的菌液稀释后用涂布平板法接种到鉴别培养基上，然后挑选产生透明圈的菌落作为菌种进行扩大培养．
故答案为：
I．1．藻类减少，需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗．
藻类通过光合作用释放O2，有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少
（2）①太阳能和化学能 生物群落
②挺水植物起遮光作用并能与藻类竞争无机盐等营养物质，影响浮游藻类正常生长
③自我调节能力有限
④协调与平衡原理
Ⅱ． 纤维素 刚果红 涂布平板 透明圈
点评 本题考查了生态系统的功能、生态工程依据的生态学原理、纤维素分解菌的筛选，有一定的综合性，要求考生识记生态工程依据的生态学原理、生态系统的功能，能理论联系实际，运用所学的知识解释其原因，属于考纲识记和理解层次的考查．
阅读快车系列答案| A． | 动物细胞培养选用的培养材料大多是动物的受精卵细胞 | |
| B． | 动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理使细胞分散开 | |
| C． | 动物细胞培养通常不会出现接触抑制现象 | |
| D． | 可以通过动物细胞培养技术获得完整的动物个体 |
| A． | 胰岛素能通过摄取、利用、储存葡萄糖来升高血糖浓度 | |
| B． | 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反过来促进胰岛素的分泌 | |
| C． | 胰岛素和胰高血糖素是互为拮抗关系的两种激素 | |
| D． | 糖尿病患者可通过口服胰岛素来降低血糖 |
| A． | 甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为$\frac{1}{6}$ | |
| B． | 若乙图细胞处于有丝分裂后期，该生物的正常配子中染色体数为2条 | |
| C． | 丙图家系中男性患者多于女性患者，该病最有可能是伴X染色体隐性遗传病 | |
| D． | 丁图表示某果蝇染色体组成，其配子基因型有AXW、aXW两种 |
| A． | 在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高 | |
| B． | 在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根 | |
| C． | 果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟 | |
| D． | 在果树挂果时，利用乙烯促进果实细胞体积增大 |
| A． | 虽然三者的起点不同，但是最后都得到了完整的植株，体现了植物细胞的全能性 | |
| B． | 三者培养过程中都要经过脱分化和再分化的过程 | |
| C． | 三者培养过程中都必须添加有机物 | |
| D． | 三者的生长发育过程中都必须有植物激素的调节 |
温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象．如图是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置，有关叙述正确的是（ ）| A． | M和N是一组对照实验，其中起对照作用的是N | |
| B． | 图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此生态瓶实质上就是一个群落 | |
| C． | 如果N内的温度比M内的低，则可证明“温室效应”会导致气温上升 | |
| D． | 为了减缓温室效应，人类应倡导低碳生活 |
| A． | 从生态系统成分分析，雾霾属于非生物的物质和能量 | |
| B． | 从生态系统的信息传递分析，雾霾可作为物理信息影响种群繁殖 | |
| C． | 从生态系统稳定性分析，雾霾的出现反映生态系统的自我调节能力丧失 | |
| D． | 从生态环境的保护分析，雾霾是人类的生产和生活所造成的 |