Question

实验一：把不带特殊病原体的小鼠分为三组，进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如表1。


（1）实验中，B组小鼠的处理是作为C组小鼠的        处理。
（2）从图1可知，绵羊细胞R在本实验中作为        ，每次注射的绵羊细胞R应取自同一个体，理由是        。
（3）从表1可知，转入脾脏细胞的C组小鼠注射绵羊细胞R后，产生的抗体多于A组，据图1分析其原因是      能分裂分化为浆细胞，去除T细胞作用有利于      免疫过程的完成。
（4）实验一的结果说明         。
实验二：另取小鼠分为三组，分别注射等量的含抗体M的血清、含抗体G的血清和不含抗体M和G的血清，2小时后，向三组小鼠体内注射绵羊细胞R，免疫后定期测定小鼠脾脏单位区域中的淋巴细胞数量，结果如图2。

（5）由图2可知，注射的抗体G对小鼠抗绵羊细胞R的免疫应答过程起       作用，对防止机体免疫功能                    具有重要意义。
（6）实验二的结果说明                                       。
（7）科学家推断，小鼠B细胞表面存在抗体G的受体才能使抗体G发挥正常功能。若想验证该假设成立，实验组选用的实验材料和预期结果应为              （填选项前的符号）。
a．不带特殊病原体的小鼠
b．使抗体G基因不表达且不带特殊病原体的小鼠
c．使抗体G受体基因不表达且不带特殊病原体的小鼠
d．绵羊细胞R和抗体G
e．实验组小鼠免疫应答水平高于对照组
f．实验组小鼠免疫应答水平低于对照组

Answer 1

（共13分，除标注外，每空1分）
对照
抗原   排除个体差异造成的抗原差异干扰
（3）记忆细胞  体液 
（4）脾脏细胞中的T细胞对同种抗原的免疫反应起抑制作用（2分）
（5）抑制   过强
（6）不同种类的抗体对某一种抗原的免疫应答作用不同（2分）
（7）c、d、e（2分，答全给分）

解析试题分析：（1）实验一中A组是第一次注射抗原后，发生免疫反应产生的抗体的量；B组是将免疫小鼠的脾脏细胞转移入另一只小鼠，再次注射抗原后，产生的抗体的量；C组是将免疫小鼠的脾脏细胞的T细胞作用去除后移入另一只小鼠，再次注射抗原后，产生的抗体的量．
（2）从图1可知，在本实验中绵羊细胞R作为抗原，为了排除排除个体差异造成的抗原差异干扰，每次注射的绵羊细胞R应取自同一个体．转入脾脏细胞的C组小鼠中含有记忆细胞，再次注射绵羊细胞R后，记忆细胞能快速分裂分化为浆细胞，产生大量的抗体，所以C组产生的抗体多于A组．去除T细胞作用有利于体液免疫过程的完成．
（4）实验一中：B组细胞没有去除T细胞作用，而C组去除了T细胞作用，结果C组产生的抗体明显多于B组，这说明脾脏细胞中的T细胞对同种抗原的免疫反应起抑制作用．
分析实验二：实验二中，注射不含抗体M和G的血清的一组为对照组，与对照组相比，给小鼠注射抗体G的一组，单位区域中产生的淋巴细胞数量明显较少，而给小鼠注射抗体M的一组，单位区域中产生的淋巴细胞数量明显较多，这说明不同种类的抗体对某一种抗原的免疫应答作用不同．：（1）实验中，B组小鼠的处理是作为C组小鼠的对照处理．
（5）实验二中，注射不含抗体M和G的血清的一组为对照组，由图2可知，与对照组相比，给小鼠注射抗体G的一组单位区域中的产生的淋巴细胞数量明显较少，说明抗体G对绵羊细胞R的免疫应答过程起抑制作用，这对防止机体免疫功能过强具有重要意义．
（6）实验二中，与对照组相比，给小鼠注射抗体G的一组，单位区域中产生的淋巴细胞数量明显较少，而给小鼠注射抗体M的一组，单位区域中产生的淋巴细胞数量明显较多，这说明不同种类的抗体对某一种抗原的免疫应答作用不同．
（7）该实验的目的是要验证小鼠B细胞表面存在抗体G的受体才能使抗体G发挥正常功能．可选用使抗体G受体基因不表达且不带特殊病原体的小鼠和绵羊细胞R、抗体G作为实验材料，结果实验组小鼠免疫应答水平高于对照组．
考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形信息的分析及实验设计能力。