题目内容
根据有关知识分析下图并回答相关问题:
Ⅰ.如图1表示植物不同器官对生长素的反应.请观察后据图回答:
(1)促进芽生长的生长素最适浓度是 ,A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是 ,对芽生长的效应是 ,B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是 .
(2)从图中可以看出,不同浓度的生长素对同一器官的影响不同,一般情况下,生长素的生理作用表现出 .
(3)从图中可以看出,同一浓度的生长素对同一植物体不同器官的影响不同,根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为 .
Ⅱ.(1)图2中A、B、C、D四块琼脂块中生长素的含量情况为 .
(2)若给你一些去除尖端的胚芽鞘,并利用上述有关材料,设计实验证明上述结论:
实验设计: .
实验结果: .
(3)若把甲组放在匀速旋转的圆盘上,光照保持不变,则生长素的含量状况为A B.

Ⅰ.如图1表示植物不同器官对生长素的反应.请观察后据图回答:
(1)促进芽生长的生长素最适浓度是
(2)从图中可以看出,不同浓度的生长素对同一器官的影响不同,一般情况下,生长素的生理作用表现出
(3)从图中可以看出,同一浓度的生长素对同一植物体不同器官的影响不同,根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为
Ⅱ.(1)图2中A、B、C、D四块琼脂块中生长素的含量情况为
(2)若给你一些去除尖端的胚芽鞘,并利用上述有关材料,设计实验证明上述结论:
实验设计:
实验结果:
(3)若把甲组放在匀速旋转的圆盘上,光照保持不变,则生长素的含量状况为A
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:分析曲线图:如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.图中曲线表明生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
解答:
解:Ⅰ(1)看图可知:促进芽生长的生长素最适浓度是10-8mol/L,A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是促进,对芽生长的效应是促进,B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是既不促进生长,也不抑制生长.
(2)不同浓度的生长素对同一器官的影响不同,一般情况下,生长素的生理作用表现出两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
(3)从图中可以看出,同一浓度的生长素对同一植物体不同器官的影响不同,根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为根、芽、茎.
Ⅱ(1)单侧光能引起生长素向背光的一侧横向运输,导致背光一侧生长素浓度大于向光一侧.生长素横向运输发生在尖端,但不能通过载玻片,所以图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素的含量情况为A>C﹦D>B.
(2)去除尖端的胚芽鞘不能生长,所以将ABCD四块琼脂块分别置于去掉尖端的胚芽鞘上,一段时间后,测量胚芽鞘的高度.结果应为四个胚芽鞘均生长,它们的高度是A>C﹦D>B.
(3)若把甲组放在匀速旋转的圆盘上,光照保持不变,则胚芽鞘的尖端受光均匀,则生长素的分布也是均匀的,所以含量状况为A等于B.
故答案为:
Ⅰ(1)10-8mol/L 促进 促进 既不促进也不抑制
(2)两重性
(3)根、芽、茎
Ⅱ(1)A>C=D>B
(2)取四个相同的去除尖端的胚芽鞘,把A、B、C、D四块琼脂块分别置于去除尖端的胚芽鞘上,经过一段时间后,测量并比较四个胚芽鞘的高度
四个胚芽鞘均生长,它们的高度是A>C﹦D>B
(3)等于
(2)不同浓度的生长素对同一器官的影响不同,一般情况下,生长素的生理作用表现出两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
(3)从图中可以看出,同一浓度的生长素对同一植物体不同器官的影响不同,根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为根、芽、茎.
Ⅱ(1)单侧光能引起生长素向背光的一侧横向运输,导致背光一侧生长素浓度大于向光一侧.生长素横向运输发生在尖端,但不能通过载玻片,所以图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素的含量情况为A>C﹦D>B.
(2)去除尖端的胚芽鞘不能生长,所以将ABCD四块琼脂块分别置于去掉尖端的胚芽鞘上,一段时间后,测量胚芽鞘的高度.结果应为四个胚芽鞘均生长,它们的高度是A>C﹦D>B.
(3)若把甲组放在匀速旋转的圆盘上,光照保持不变,则胚芽鞘的尖端受光均匀,则生长素的分布也是均匀的,所以含量状况为A等于B.
故答案为:
Ⅰ(1)10-8mol/L 促进 促进 既不促进也不抑制
(2)两重性
(3)根、芽、茎
Ⅱ(1)A>C=D>B
(2)取四个相同的去除尖端的胚芽鞘,把A、B、C、D四块琼脂块分别置于去除尖端的胚芽鞘上,经过一段时间后,测量并比较四个胚芽鞘的高度
四个胚芽鞘均生长,它们的高度是A>C﹦D>B
(3)等于
点评:本题结合曲线图,考查生长素作用及作用的两重性,重点考查考生分析曲线图,提取信息,并结合所学的有关生长素的知识答题,同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性,特别是曲线下降阶段,千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用.
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