题目内容
17.(1)杂合翻翅果蝇的体细胞中2号染色体上DNA碱基排列顺序不相同(相同/不相同),位于该对染色体上决定不同性状基因的传递不遵循(遵循/不遵循)基因自由组合定律.
(2)翻翅基因A纯合时致死,推测在随机交配的果蝇群体中,翻翅基因的频率会逐代下降.
(3)研究者发现另一条2号染色体上也有一个显性基因B(星眼状),也是纯合致死基因从而得到“平衡致死系”果蝇,其基因与染色体关系如右图.该品系的雌雄果蝇互交(不考虑交叉互换和基因突变),其子代中杂合子的概率是100%;子代与亲代相比,子代A基因的频率不变(上升/下降/不变).
(4)翻翅星状眼雌雄果蝇相互交配,得到后代的表现型有1种,请用遗传图解说明(不需要写出配子类型).
分析 本题考查信息给予题,只要从题目中获取相应的信息:
1、是否符合自由组合看非等位基因是否位于非同源染色体上,本题的第一小题从这个角度回答.
2、本题的(3)(4)小题属于典型的信息给予的题目,要从题干中获取相应的信息“平衡致死系”的含义:即AA或BB纯合致死.
解答 解:(1)杂合体说明基因型是Aa,含有等位基因,等位基因的实质就是DNA中碱基的排列顺序不同,在该对染色体上的控制不同的基因属于同源染色体上的非等位基因,故不遵循自由组合定律.
(2)A纯合致死,因此其控制的卷翅基因频率是逐渐下降的.
(3)因存在平衡致死即AA或BB纯合致死,根据他们在染色体上的位置,产生的配子只有Ab和aB,而AAbb和aaBB会致死,因此后代不会有纯合子,都是杂合子AaBb.故子代基因型和亲代基因型都一样,A基因频率不会发生改变.
(4)翻翅星状眼雌雄果蝇相互交配,得到后代的表现型只有1种.遗传图解为:![]()
故答案为:
(1)不相同不遵循
(2)下降
(3)100% 不变
(4)1![]()
点评 本题旨在考查学生分析题干获取信息的能力,学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并利用相关信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力.
练习册系列答案
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7.利用PCR技术将某小段DNA分子扩增n代,需( )
| A. | 测定DNA分子两端的核苷酸序列,以便设计引物对 | |
| B. | 2n-1对引物参与子代DNA分子的合成 | |
| C. | 向反应体系中加入解旋酶、DNA聚合酶等 | |
| D. | 保持反应体系温度恒定,确保扩增的正常进行 |
2.当神经细胞处于静息状态时,膜电位处于( )
| A. | 极化状态 | B. | 反极化状态 | C. | 去极化状态 | D. | 复极化状态 |
9.菟丝子茎缠绕在薇甘菊植株茎上可形成吸器吸收薇甘菊植株的营养.
(1)研究证明外源细胞分裂素能诱导菟丝子形成吸器,其验证过程是用适量含细胞分裂素的羊毛脂处理未经缠绕的菟丝子茎,对照组用等量不含细胞分裂素的羊毛脂(等量、空白羊毛脂)处理的相同生理状态的未经缠绕的菟丝子茎.
(2)进一步研究菟丝子吸器形成的机理,发现细胞分裂素可能通过钙调素起作用.已知三氟拉嗪可与钙调素结合,抑制钙调素功能,荧光显微镜可观察到二者形成复合物的荧光.实验过程如下:
①三个实验组用于浸泡茎切片的某水溶液是指三氟拉嗪水溶液,并蒸馏水设置浸泡的茎切片作为对照.
②1组和2组、2组和3组分别对照可知,即将形成吸器的细胞中含有丰富钙调素的诱导吸器的产生.若用三氟拉嗪与细胞分裂素混合处理未经缠绕的菟丝子茎,会抑制(“促进”或“抑制”)细胞分裂素的诱导作用.
(1)研究证明外源细胞分裂素能诱导菟丝子形成吸器,其验证过程是用适量含细胞分裂素的羊毛脂处理未经缠绕的菟丝子茎,对照组用等量不含细胞分裂素的羊毛脂(等量、空白羊毛脂)处理的相同生理状态的未经缠绕的菟丝子茎.
(2)进一步研究菟丝子吸器形成的机理,发现细胞分裂素可能通过钙调素起作用.已知三氟拉嗪可与钙调素结合,抑制钙调素功能,荧光显微镜可观察到二者形成复合物的荧光.实验过程如下:
| 组号 | 1 | 2 | 3 |
| 实验材料 | 细胞分裂素处理后即将产生吸器的茎 | 自然缠绕的即将产生吸器的茎 | 未经缠绕的菟丝子茎 |
| 处理方法 | 对三组茎分别切片,将各组茎切片分别浸泡于某水溶液中. 一段时间后,在荧光显微镜下观察 | ||
| 实验结果 | 荧光较强烈 | 荧光较强烈 | 未见荧光 |
②1组和2组、2组和3组分别对照可知,即将形成吸器的细胞中含有丰富钙调素的诱导吸器的产生.若用三氟拉嗪与细胞分裂素混合处理未经缠绕的菟丝子茎,会抑制(“促进”或“抑制”)细胞分裂素的诱导作用.
6.下列有关生物学实验的叙述,错误的是( )
| A. | 紫色洋葱可用于观察细胞有丝分裂、观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察植物细胞的质壁分离及复原实验 | |
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| C. | 科学家利用同位素标记获得了许多重大发现,如卡尔文循环、细胞膜具有流动性、DNA是遗传物质 | |
| D. | 探究酵母菌在不同氧气条件下的呼吸方式的实验属于对比实验 |