题目内容
如图表示生物体内的部分代谢过程，相关说法合理的是（ ）
| A、③④过程中均有能量产生 |
| B、在缺氧的情况下③过程不会有[H]产生 |
| C、在氧气充足的情况下，②③过程发生在线粒体中 |
| D、①过程的发生需要核糖体、mRNA、tRNA等的参与 |
考点：遗传信息的转录和翻译,有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题：
分析：读题干和题图可知，①表示氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质的过程；②③是有氧呼吸，③④是无氧呼吸，M表示丙酮酸，N表示葡萄糖．
解答：
解：A、③④表示的是无氧呼吸，其中③过程有能量产生，A错误；
B、在有氧和缺氧的情况下，③过程都会有[H]产生，B错误；
C、③过程发生在细胞质基质，②过程发生在线粒体中，C错误；
D、①表示氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质的过程，发生在核糖体，需要mRNA、tRNA等的参与，D正确．
故选：D．
B、在有氧和缺氧的情况下，③过程都会有[H]产生，B错误；
C、③过程发生在细胞质基质，②过程发生在线粒体中，C错误；
D、①表示氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质的过程，发生在核糖体，需要mRNA、tRNA等的参与，D正确．
故选：D．
点评：本题的知识点是细胞呼吸的不同方式的过程和场所，氧气与细胞呼吸方式的关系，遗传信息的转录和翻译的比较，对于相关知识点的综合理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．
练习册系列答案
相关题目
回答下列有关遗传信息与基因工程的有关问题：
用噬菌体去感染体内含32P的细菌，细菌解体后，含32P的应是（ ）
| A、子代噬菌体DNA |
| B、子代噬苗体蛋白质外壳 |
| C、子代噬菌体的蛋白质和DNA |
| D、部分子代噬菌体DNA |
图为分离和纯化分解甲醛细菌的实验过程，其中LB培养基能使菌种成倍扩增．以下说法正确的是（ ）
| A、需要对活性污泥作灭菌处理 |
| B、②中LB培养基应以甲醛为唯一碳源 |
| C、目的菌种异化作用类型为厌氧型 |
| D、经⑤处理后，应选择瓶中甲醛浓度最低的一组进一步纯化培养 |
如图表示人类免疫缺陷病毒（HIV）侵染宿主细胞的过程，下列相关叙述与图不符的是（ ）
| A、过程2、4、5体现了中心法则 |
| B、侵染细胞时，HIV的蛋白质不会进入宿主细胞 |
| C、过程4的产物既可以作为子代病毒的遗传物质，又可以指导子代病毒的蛋白质合成 |
| D、科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病 |
进行“DNA分子模型的搭建”时，以下描述中正确的是（ ）
①将多个脱氧核苷酸同方向排列组成单链；
②将多个脱氧核苷酸正反方向交互排列组成单链；
③将两条脱氧核苷酸单链同方向排列组成双链；
④将两条脱氧核苷酸单链反方向排列组成双链；
⑤若要旋转形成双螺旋，则代表碱基的塑料片需准备20个；
⑥若用不同的几何图形来代表基本单位的不同组成，则需准备3种几何图形．
①将多个脱氧核苷酸同方向排列组成单链；
②将多个脱氧核苷酸正反方向交互排列组成单链；
③将两条脱氧核苷酸单链同方向排列组成双链；
④将两条脱氧核苷酸单链反方向排列组成双链；
⑤若要旋转形成双螺旋，则代表碱基的塑料片需准备20个；
⑥若用不同的几何图形来代表基本单位的不同组成，则需准备3种几何图形．
| A、①④⑤ | B、②④⑤ |
| C、①③⑥ | D、②③⑥ |
图为某植株的一对同源染色体，其中一条染色体发生部分缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b．如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状．下列解释最合理的是（ ）| A、减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B |
| B、减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 |
| C、减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 |
| D、减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 |
正常人体中，属于暂不增殖细胞的是（ ）
| A、骨髓细胞 | B、肝细胞 |
| C、肌肉细胞 | D、神经细胞 |