Question

如图为甲状腺激素作用机制示意图．请据图回答：
（1）甲状腺激素与氨基酸类似，它进入细胞的方式是

 

．其受体位于

 

，形成激素受体复合体后，诱导基因的

 

过程．
（2）mRNA通过

 

（填结构名称）出细胞核．（e）过程在遗传学上表示

 

，该过程除需图中的结构或物质外，未表明的是

 

．
（3）细胞膜的基本支架是

 

．
（4）甲状腺激素分泌过多时反过来会抑制

 

的分泌活动．
（5）验证甲状腺激素促进蝌蚪发育的实验中需设置的条件对照是

 

．

Answer 1

考点：动物激素的调节,细胞膜的结构特点,细胞核的结构和功能

专题：

分析：分析题图：甲状腺激素的受体位于细胞核上，甲状腺激素与受体结合形成激素受体复合体后，诱导基因的转录过程．转录形成的mRNA通过核孔进入细胞质，与细胞质中的核糖体结合，进行翻译（e）过程，翻译需核糖体、tRNA、氨基酸、mRNA酶和ATP等．

解答： 解：（1）氨基酸进入细胞的方式是主动运输，而甲状腺激素与氨基酸类似，所以它进入细胞的方式是也是主动运输．由图可知，甲状腺激素的受体位于细胞核上，甲状腺激素与受体结合形成激素受体复合体后，诱导基因的转录过程．
（2）转录形成的mRNA通过核孔出细胞核．图中e是翻译过程，在核糖体上进行，该过程除需图中的核糖体、氨基酸、tRNA和mRNA外，还需要酶和ATP．
（3）磷脂双分子层是细胞膜的基本支架．
（4）甲状腺激素对下丘脑和垂体存在负反馈调节，即甲状腺激素分泌过多时反过来会抑制下丘脑和垂体的分泌活动．
（5）实验设计应遵循对照原则，验证甲状腺激素促进蝌蚪发育的实验中，需设置用甲状腺抑制剂饲喂蝌蚪的对照组．
故答案为：
（1）主动运输   细胞核   转录
（2）核孔  翻译  ATP、酶（缺一不可）
（3）磷脂双分子层
（4）下丘脑和垂体（缺一不可）
（5）用甲状腺抑制剂饲喂蝌蚪

点评：本题结合甲状腺激素作用机制示意图，考查甲状腺激素的调节、物质跨膜运输、遗传信息的转录和翻译及实验设计，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力，能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，并能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订．