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8.下列各种交配方式的应用正确的是(  )
A.自交、测交、正反交都可以用来判断某一显性个体的基因型
B.自交、测交可以用来判断一对相对性状的显隐性
C.自交可以用于显性优良性状的品种培育过程
D.验证分离定律和自由组合定律只能用测交方法

分析 杂交是基因型不同的生物个体之间相互交配的方式,可以是同种生物个体杂交,也可以是不同种生物个体杂交.自交是指植物中自花受粉和同株异花受粉,可以是纯合子(显性纯合子或隐性纯合子)自交、杂合子自交.测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配,主要用于测定F1的基因型,也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子.
鉴定生物是否是纯种,对于植物来说可以用测交、自交的方法,其中测交是最简单的方法;对于动物来讲则只能用测交的方法.采用自交法,若后代出现性状分离,则此个体为杂合子;若后代中没有性状分离,则此个体为纯合子.采用测交法,若后代中只有显性性状,则被鉴定的个体为纯合子;若后代中既有显性性状又有隐性性状出现,则被鉴定的个体为杂合子.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.

解答 解:A、测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型,但正反交不能,A错误;
B、自交后代会出现性状分离,所以可以用来判断一对相对性状的显隐性;但测交的亲代和后代都是两种性状,无法判断相对性状的显隐性关系,B错误;
C、自交可以用于显性优良性状的品种培育过程,C正确;
D、验证分离定律和自由组合定律常用测交方法,但不唯一,例如验证基因分离定律还可以采用花粉鉴定法,D错误.
故选:C.

点评 本题考查杂交、自交和测交的相关知识,掌握杂交、自交和测交的意义,意在考查学生运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.注意,测交法可以用于检测显性个体是否为纯合体,也可以用于鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.

练习册系列答案
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18.转基因重组酵母乙肝疫苗是一种乙肝表面抗原(HbsAg)亚单位疫苗,它采用转基因的方法将乙肝病毒表达表面抗原的基因进行质粒构建,转入啤酒酵母菌中,通过培养这种重组酵母菌来表达乙肝表面抗原亚单位.转基因酵母的产生过程如图1所示.质粒上有SnaBⅠ、AvrⅡ、SacⅠ、BglⅡ四种限制性酶切割位点,且酶切序列如表所示.请回答:
限制酶识别序列及酶切位点
SnaBⅠ
AvrⅡ
SacⅠ
BglⅡ
(1)由于HBsAg基因序列已知,因此过程①可通过PCR技术得到大量HBsAg基因,此外也可将其连接在 
质粒上,通过大肠杆菌培养扩增.
(2)构建含抗病基因的重组质粒时,应选用限制性核酸内切酶B、D(不定项选择)(A.SnaBⅠB.AvrⅡC.SacⅠD.BglⅡ)对含HBsAg基因的DNA和质粒进行切割,切割一个含HBsAg基因的DNA分子需要消耗
4个水分子.
(3)不同的微生物通常需要不同的培养基进行培养,已知酿酒酵母培养基配方为:酵母提取物10g,蛋白胨20g,葡萄糖20g,定容至1L,加入1.5%琼脂粉制成固体培养基.则其灭菌条件应为A.
A.高压蒸汽灭菌法,且温度为121℃,压力为1kg/cm2,灭菌15分钟
B.高压蒸汽灭菌法,且温度为95℃,压力为500g/cm2,灭菌30分钟
C.将配好的培养基放在超净台中,打开紫外灯和过滤风,灭菌30分钟
D.在超净台中,打开过滤风,在酒精灯火焰旁用G6玻璃砂漏斗过滤灭菌
(4)将重组质粒导入酵母菌后,可用涂布分离法接种到固体培养基上.某同学在接种后得到如图2所示的菌落分布,推测该同学接种时可能的操作失误是涂布不均勻.若欲利用含卡那霉素的培养基筛选已导入HBsAg基因的酵母菌,则应使重组质粒中含有抗卡那霉素基因作为标记基因,这种培养基属于选择培养基.
(5)已知酵母菌的最适培养温度是28℃,在培养时可将培养皿倒置并放入恒温培养箱进行培养.若不倒置培养将导致无法形成单菌落.
20.独脚金内酯是近年新发现的一类植物激素.为了研究独脚金内酯类似物GR24对侧枝生长发育的影响,科研人员进行了实验.
(1)独脚金内酯是植物体内产生的,对生命活动起调节作用的微量有机物.
(2)科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株,结果如图1.据实验结果推测,GR24的作用是抑制侧枝产生,突变体植株可能出现了独脚金内酯信息传递(填“合成”或“信息传递”)缺陷.
(3)为了进一步研究GR24的作用机理,科研人员用野生型植株进行了图2所示实验,结果如图3.

①进行实验处理时,NAA应加入固体培养基A(填“A”或“B”)中.
②据图分析,GR24对侧枝生长无明显抑制作用,推测GR24的作用机理是通过促进NAA的作用抑制侧枝生长.
(4)据图3的结果,科研人员提出了一个假设:在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时,GR24会抑制侧芽的生长素向外运输.为验证该假设,采用与图2相同的切段进行实验.
①请在表中的空白处填写相应处理内容,完成实验方案.
组别处理检测
实验组在主茎上端施加NAA在侧芽处施加放射性标记的NAA(或生长素)___在固体培养基中
加入GR24
主茎下端的放射性标记含量
对照组在主茎上端施加NAA同上在固体培养基中
不加入GR24
②请你再提出一个合理的新假设:在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时,GR24促进生长素运入侧芽.

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