Question

下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是

A．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性

B．若①是二倍体植物的花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种

C．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量

D．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离

Answer 1

D

【解析】

试题分析：分析图示可知：①是外植体（离体的器官、组织或细胞），②是愈伤组织，③是胚状体，④是新个体。①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④的遗传物质来自于不同植物，可能出现不同植物的遗传特性，A项正确；若①是二倍体植物的花粉，则通过植物组织培养技术得到的④是单倍体植株，经染色体加倍后得到的都是纯合子，为能稳定遗传的品种，B项正确；若①是人参细胞，通过脱分化得到的②为愈伤组织，对愈伤组织进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量，C项正确；植物组织培养属于无性生殖的范畴，而进行有性生殖的生物其后代才有可能发生性状分离，若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育不会发生性状分离，D项错误。

考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

考点分析： 考点1：细胞工程 试题属性

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