题目内容
| A、氧气浓度为6%时,细胞只进行有氧呼吸 |
| B、随氧气浓度的增加,CO2的释放量先减少,后增加,最后趋于稳定 |
| C、该温度下,细胞只进行无氧呼吸时释放的CO2比只进行有氧呼吸时多 |
| D、氧气浓度大于18%后,氧气不再是有氧呼吸的限制因素 |
考点:细胞呼吸原理在生产和生活中的应用
专题:
分析:分析图解:氧气浓度为0时,苹果只进行无氧呼吸;随着氧气浓度增加,抑制无氧呼吸;氧气浓度大于6%,促进二氧化碳释放量增加;氧气浓度大于18%时,二氧化碳释放量不再增加.
解答:
解:A、当氧气浓度大于6%时,随着氧气浓度增加,释放的二氧化碳增加,说明氧气浓度为6%时依然进行无氧呼吸;A错误.
B、该图解的整体趋势是随着氧气浓度的增加,二氧化碳的释放量先减少,原因是无氧呼吸受到抑制,后增加,原因是促进有氧呼吸,最后趋于稳定,原因是酶的数量是有限的;B正确.
C、由图解可知,氧气浓度为0时,无氧呼吸释放的二氧化碳的数值为20,氧气浓度大于18%后,有氧呼吸释放的二氧化碳数值为18左右;C正确.
D、氧气浓度大于18%后,氧气增加,但是有氧呼吸不再增加,说明氧气此时不再是有氧呼吸的限制因素;D正确.
故选:A.
B、该图解的整体趋势是随着氧气浓度的增加,二氧化碳的释放量先减少,原因是无氧呼吸受到抑制,后增加,原因是促进有氧呼吸,最后趋于稳定,原因是酶的数量是有限的;B正确.
C、由图解可知,氧气浓度为0时,无氧呼吸释放的二氧化碳的数值为20,氧气浓度大于18%后,有氧呼吸释放的二氧化碳数值为18左右;C正确.
D、氧气浓度大于18%后,氧气增加,但是有氧呼吸不再增加,说明氧气此时不再是有氧呼吸的限制因素;D正确.
故选:A.
点评:以图形作为信息的载体,考查了细胞呼吸的相关知识,提升了学生分析图形,以及解决问题的能力.
练习册系列答案
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下列关于生物工程的叙述中,不正确的是( )
| A、动物细胞培养可用于检测有毒物质 |
| B、经诱导融合得到的杂种细胞,需经组织培养才能获得杂种植株 |
| C、试管婴儿只是受精及早期卵裂过程在试管中进行 |
| D、DNA探针可用于检测人类所有常见遗传病 |
下表描述了巨噬细胞对某种病原细菌的吞噬作用.下列叙述中错误的是( )
注:补体是存在于正常人和动物血清与组织液中的一组经活化后具有酶活性的蛋白质.
| 实验条件 | 吞噬程度 | |
| 1 | 巨噬细胞+病原细菌(p) | + |
| 2 | 巨噬细胞+病原细菌(p)+补体 | ++ |
| 3 | 巨噬细胞+病原细菌(p)+抗p的抗体 | ++ |
| 4 | 巨噬细胞+病原细菌(p)+补体+抗p的抗体 | +++ |
| A、本实验不涉及体液免疫 |
| B、补体是内环境的组成成分之一 |
| C、补体能增强吞噬细胞的吞噬作用 |
| D、补体和抗P的抗体在功能上有累加效应 |
如图表示由二倍体植株甲(自花受粉)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的过程,其中植株甲 的基因型为AaBb,两对等位基因分别位于两对同源染色体上.下列说法正确的是( )

| A、培育出的植株中不属于二倍体的是植株A和植株E | ||||
| B、需要通过植物组织培养技术获得的植株是A、B、D、E | ||||
C、植株B、C、D与植株甲基因型相同的概率分别是
| ||||
| D、原生质体甲与原生质体乙融合的过程体现了细胞膜的选择透过性 |
| A、在甲图中,①所示的结构属于反射弧的效应器 |
| B、甲图的③结构中,信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号 |
| C、若乙图表示在兴奋传导过程中瞬间膜内外电荷的分布情况,则a、c为兴奋部位 |
| D、兴奋部位和相邻的未兴奋部位间,局部电流的方向与兴奋传导方向一致 |
如图表示某正常基因片段及其控制合成的多肽顺序.A~D位点发生的突变将导致肽链的延长停止的是( )

| A、A处丢失T/A |
| B、B处T/A变为C/G |
| C、C处T/A变为G/C |
| D、D处G/C变为A/T |
| A、A是下丘脑,B是垂体,C是卵巢 |
| B、C分泌的激素与核受体结合以后,是通过影响DNA的复制过程来影响细胞代谢的 |
| C、雌性激素通过细胞膜的方式是被动运输 |
| D、上图说明细胞质、细胞核中也有信息传递的受体 |