题目内容
17．某科技活动小组将基因型为AaBb的水稻植株的花粉按图所示的程序进行实验．下列相关叙述错误的是（ ）
| A． | 植株B均为纯种，植株B自交会发生性状分离 | |
| B． | 花粉通过组织培养形成的植株A为单倍体，其特点之一是高度不育 | |
| C． | 秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，使细胞内的染色体数目加倍 | |
| D． | 在花粉形成过程中发生了等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合 |
分析 分析题图：图示表示单倍体育种过程，首先将二倍体番茄植株（AaBb）的花粉离体培养得到的植物A，植株A是单倍体植株；其次人工诱导染色体数目加倍，常用秋水仙素处理幼苗，得到植株B，所得的植株B均为纯合子．
解答 解：A、植株B均为纯种，植株B自交不会发生性状分离，A错误；
B、植株A是二倍体植株形成的单倍体，只含有一个染色体组，高度不育，B正确；
C、秋水仙素的作用原理是：抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，C正确；
D、花粉是减数分裂形成的，在减数第一次分裂后期发生了等位基因的分离，非同源染色体上非等位基因的自由组合，D正确．
故选：A．
点评 本题结合单倍体育种流程图，考查单倍体育种、植物组织培养和减数分裂的相关知识，要求考生熟记单倍体的概念和植物组织培养技术的原理，掌握单倍体育种的过程，理解秋水仙素的作用原理，从而对选项作出准确的判断．特别要注意的是A选项，一定要求强调两个“非”，即非同源染色体上非等位基因的自由组合．
练习册系列答案
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10．利用不同的处理使神经纤维上膜电位产生不同的变化，下列有关处理方式、作用机理或对应结果正确的是（ ）
| A． | 图甲产生的原因可能是某种药物处理使Na+通道未开放 | |
| B． | 如果某药物使Cl-通道打开，会出现图丁所示结果 | |
| C． | 如果利用药物阻断K+通道，会出现图乙结果 | |
| D． | 图乙和图丁结果的处理方法相同 |
8．下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，不正确的是（ ）
| A． | 细胞分化的结果将造成不同细胞间蛋白质种类的差异 | |
| B． | 衰老的细胞呼吸速度减慢，细胞核体积增大，核仁明显 | |
| C． | 细胞凋亡对生物的个体发育，机体稳定状态的维持有着重要作用 | |
| D． | 癌变是正常细胞发生基因突变的结果 |
5．高等植物体内产生ATP的生理过程有（ ）
| A． | 呼吸作用、自由扩散 | B． | 呼吸作用、蒸腾作用 | ||
| C． | 光合作用、主动运输 | D． | 光合作用、呼吸作用 |
12．某科学工作者研究某细胞的组成成分时，提取到两种大分子物质T和D，其基本组成单位分别是t和d．已知t是葡萄糖，且T遇碘不变蓝，D可以被胃蛋白酶消化．下列有关说法正确的是（ ）
| A． | 该细胞肯定为植物细胞，T物质是纤维素 | |
| B． | d物质中肯定含有元素氮，不含元素硫 | |
| C． | 物质D一定是由附着在内质网上的核糖体合成的 | |
| D． | T和D的合成过程中都能产生水 |
2．如图是绿色植物体内能量代谢的示意图，下列说法有误的是（ ）
| A． | A过程中色素能吸收、传递和转换光能，为ATP的合成服务 | |
| B． | B过程中ATP中活跃的化学能转换为有机物中稳定的化学能 | |
| C． | C过程将葡萄糖彻底氧化分解，释放的能量全部用来合成ATP | |
| D． | 从A、B、C、D的生理过程可知，ATP是细胞能量代谢的中介 |
9．如图代表自然界中处于不同分类地位的5种体现生命现象的单位，图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区别于其他生物的标志结构，请据图判断以下说法错误的是（ ）
| A． | Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ比较，共同具有的无膜细胞器是⑨核糖体 | |
| B． | 可以判断Ⅲ为低等植物，因为它同时具有①和⑥ | |
| C． | Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ类中都有生物可进行光合作用合成有机物 | |
| D． | Ⅴ生物体内的核酸水解可得到8种核苷酸 |
6．某种XY型性别决定的动物灰身与黑身、有眼与无眼两对相对性状，分别由基因A、a和B、b控制，在体色遗传中，某种基因型的纯合子不能完成胚胎发育．从种群中选择多只基因型相同的雌性个体作为母本，多只基因型相同的雄性个体作为父本，杂交所得F1的表现型及比例如表所示，请分析回答下列问题：
（1）父本、母本的基因型分别是AaXBY、AaXBXb．
（2）让F1的全部灰身有眼雌雄个体随机交配，F2中黑身无眼个体的基因型为aaXbY，所占的比例为$\frac{1}{24}$．
（3）若F1中出现了一只雌性无眼个体，欲通过杂交实验探究这只雌性个体是由基因突变引起的还是由环境因素引起的，请设计实验，并预期实验结果．
①所选杂交组合为该无眼雌性个体×有眼（或无眼）雄性个体（写出表现型即可）．
预期实验结果：（只需写出后代雄性表现型即可）：
②若是由基因突变引起的，则杂交后代中雄性全无眼；
③若是由环境因素引起的，则杂交后代中雄性出现有眼．
| 性别 | 灰身有眼 | 灰身无眼 | 黑身有眼 | 黑身无眼 |
| 雄性 | $\frac{2}{12}$ | $\frac{2}{12}$ | $\frac{1}{12}$ | $\frac{1}{12}$ |
| 雌性 | $\frac{4}{12}$ | 0 | $\frac{2}{12}$ | 0 |
（2）让F1的全部灰身有眼雌雄个体随机交配，F2中黑身无眼个体的基因型为aaXbY，所占的比例为$\frac{1}{24}$．
（3）若F1中出现了一只雌性无眼个体，欲通过杂交实验探究这只雌性个体是由基因突变引起的还是由环境因素引起的，请设计实验，并预期实验结果．
①所选杂交组合为该无眼雌性个体×有眼（或无眼）雄性个体（写出表现型即可）．
预期实验结果：（只需写出后代雄性表现型即可）：
②若是由基因突变引起的，则杂交后代中雄性全无眼；
③若是由环境因素引起的，则杂交后代中雄性出现有眼．
4．科研人员将某纯合的二倍体无叶舌植物种子送入太空，返回后种植得到了一株有叶舌变异植株，经检测发现该植株体细胞内某条染色体上多了4对脱氧核苷酸．已知控制无叶舌、有叶舌的基因（A、a）位于常染色体上．请分析回答下列问题．
（1）从变异类型分析，有叶舌性状的产生是基因突变的结果，该个体的基因型为Aa．
（2）让有叶舌变异植株自交，后代有叶舌幼苗134株、无叶舌幼苗112株，这一结果不符合（“符合”或“不符合”）孟德尔自交实验的分离比．
（3）针对（2）中的现象，科研人员以有叶舌植株和无叶舌植株作为亲本进行杂交实验，统计母本植株的结实率，结果如表所示：
由表中数据分析推断，该变异能导致（有叶舌）雄配子育性大大降低．
（4）研究人员从上表杂交后代中选择亲本进一步设计测交实验，根据测交后代性状的出现情况验证上述推断．请完善以下实验设计．
设计思路：从杂交组合1或2的后代中选择有叶舌植株为父本，从杂交组合3的后代中选择无叶舌植株为母本，进行杂交，观察记录后代的性状表现．
预测结果：后代出现少量的有叶舌植株，大量无叶舌植株．
（1）从变异类型分析，有叶舌性状的产生是基因突变的结果，该个体的基因型为Aa．
（2）让有叶舌变异植株自交，后代有叶舌幼苗134株、无叶舌幼苗112株，这一结果不符合（“符合”或“不符合”）孟德尔自交实验的分离比．
（3）针对（2）中的现象，科研人员以有叶舌植株和无叶舌植株作为亲本进行杂交实验，统计母本植株的结实率，结果如表所示：
| 杂交编号 | 亲本组合 | 结实数/授粉的小花数 | 结实率 |
| ① | ♀纯合无叶舌×纯合有叶舌♂ | $\frac{16}{158}$ | 10% |
| ② | ♀纯合有叶舌×纯合无叶舌♂ | $\frac{148}{154}$ | 96% |
| ③ | ♀纯合无叶舌×纯合无叶舌♂ | $\frac{138}{141}$ | 98% |
（4）研究人员从上表杂交后代中选择亲本进一步设计测交实验，根据测交后代性状的出现情况验证上述推断．请完善以下实验设计．
设计思路：从杂交组合1或2的后代中选择有叶舌植株为父本，从杂交组合3的后代中选择无叶舌植株为母本，进行杂交，观察记录后代的性状表现．
预测结果：后代出现少量的有叶舌植株，大量无叶舌植株．