题目内容
下列关于育种的叙述，正确的是（ ）
| A、培育杂交水稻利用的原理是染色体数目变异 |
| B、培育八倍体小黑麦利用的原理是染色体结构变异 |
| C、培育三倍体无籽西瓜利用的原理是基因重组 |
| D、获得青霉素高产菌株利用的原理是基因突变 |
考点：生物变异的应用
专题：
分析：四种育种方法的比较如下表：
明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
| 杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
| 方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| 原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） | 染色体变异（染色体组成倍增加） |
解答：
解：A、培育杂交水稻的育种方式是杂交育种，其利用的原理是基因重组，A错误；
B、培育八倍体小黑麦的育种方式是多倍体育种，其利用的原理是染色体数目的变异，B错误；
C、培育三倍体无籽西瓜的育种方式是多倍体育种，其利用的原理是染色体数目的变异，C错误；
D、获得青霉素高产菌株的育种方式是诱变育种，其原理是基因突变，D正确．
故选：D．
B、培育八倍体小黑麦的育种方式是多倍体育种，其利用的原理是染色体数目的变异，B错误；
C、培育三倍体无籽西瓜的育种方式是多倍体育种，其利用的原理是染色体数目的变异，C错误；
D、获得青霉素高产菌株的育种方式是诱变育种，其原理是基因突变，D正确．
故选：D．
点评：本题考查诱变育种、杂交育种和多倍体育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
练习册系列答案
相关题目
下列有关酒精的说法错误的是（ ）
| A、用酒精和盐酸1：1混合液处理根尖可使细胞相互分离 |
| B、稻田定期排水以防止产生过多的酒精而使根部腐烂 |
| C、经苏丹Ⅲ染色后的花生子叶切片，需用50%酒精洗去浮色 |
| D、提取叶绿体中的色素时，加入无水乙醇可以防止色素被破坏 |
发酵工程在工业生产上得到广泛应用，其生产流程如图所示．结合赖氨酸或谷氨酸的生产实际，下列说法错误的是（ ）
| A、①为诱变育种，②为萃取（或蒸馏或离子交换等） |
| B、赖氨酸或谷氨酸的生产过程中为使产物源源不断地产生，采用连续培养的发酵方式 |
| C、由于赖氨酸或谷氨酸的发酵菌种为好氧菌，在生产过程中常需增加通氧量 |
| D、人工控制微生物代谢的唯一措施是控制生产过程中的各种条件 |
大气中各气体成分的含量变化引起当今世界各种生态危机．下列有关“温室效应”“酸雨”“臭氧层破坏”三大危机的叙述，错误的是（ ）
| A、三大危机都与氧元素有关 |
| B、“臭氧层破坏”主要是由于氧气的大量减少，二氧化碳的大量增加所致 |
| C、CO2增多一方面导致“温室效应”，另一方面在一定程度上使植物光合作用加强，生物圈也能进行一定程度的自我调节 |
| D、海洋中部分有机物沉积于无微生物的深海，有利于减缓“温室效应” |
仅在减数分裂过程中出现，而有丝分裂过程中不出现的现象是（ ）
| A、染色体进行复制 |
| B、纺锤体形成 |
| C、同源染色体分离 |
| D、染色单体分开 |
某高中学校研究性学习小组的同学在进行人类遗传病调查时，发现了两个家庭都有甲遗传病（基因为A、a）和乙遗传病（基因为B、b）患者，系谱图如图．查阅文献发现，在正常人群中，Aa基因型频率为1×10-5．据此分析正确的是：（ ）| A、甲、乙两病的遗传方式分别是常染色体隐性遗传和伴X染色体隐性遗传 | ||
| B、假如Ⅱ7和Ⅱ8又生了一个患乙病的女儿，则Ⅱ9的基因型为aaxby | ||
C、假如Ⅱ3和Ⅱ4再生一个孩子，则该孩子患甲病的概率为
| ||
| D、Ⅲ1和Ⅲ2都患乙病，如果他们都能正常结婚生子，则他们与正常女人结婚所生的孩子患乙病的概率相同 |