题目内容
如图所示为某池塘内各种生物及其无机环境的示意图,回答下列问题:
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(1)该池塘中,真核生物有 (就图中所标生物回答)。
(2)从生命系统结构层次来看,既属于生命系统的细胞层次也属于个体层次的生物是 。
(3)该池塘中,水草与鱼具有的生命系统层次方面有何差异? 。
(4)取该池塘内的水,制成临时装片并在显微镜下观察水中的微生物。
①如视野中有一个微生物朝右上方移动,一个微生物做顺时针方向转动,则上述两个微生物实际的移动或转动方向依次是 。
②如要进一步观察位于视野右上方的一个微生物,需依次进行“移片→換镜→调光→调焦”处理,其中“移片”的目的是 ,“调焦”的目的是 。
练习册系列答案
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16.切叶蚁生活在亚马逊森林中,它们将叶片咬下运回巢穴,并咀嚼成糊状“养殖”真菌,真菌可以从叶片中获取营养,切叶蚁则以真菌为食.研究发现,切叶蚁要维持自己的“真菌园”,需要依赖固氮菌从空气中获取氮源,由此无法推断的是( )
| A. | 上述各生物之间能完成能量流动和物质循环 | |
| B. | 切叶蚁所生活的环境缺乏真菌可利用的氮源 | |
| C. | 切叶蚁可以从所“养殖”的真菌中获取营养 | |
| D. | 切叶蚁、真菌和固氮菌相互适应共同进化 |
17.细胞的生物膜系统为细胞的结构和功能奠定了坚实的基础,下列哪项与细胞的生物膜系统无直接关系( )
| A. | 细胞分裂 | B. | 选择性吸收 | C. | 细胞免疫 | D. | 转录和翻译 |
13.下列关于育种的叙述中,正确的是( )
| A. | 诱变获得的突变体多数表现出优良性状 | |
| B. | 用物理因素诱变处理可提高突变率 | |
| C. | 诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 | |
| D. | 三倍体植物不能由受精卵发育而来 |