题目内容
如图表示某种农作物①和②两品种分别培育出④⑤⑥三个品种，据图回答问题：（1）用①和②培育⑤所采用的育种方法称为
（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ是
（3）由③培育出⑥的常用方法为
考点：杂交育种,诱变育种,生物变异的应用
专题：
分析：根据题意和图示分析可知：题中所涉及的育种方式有杂交育种（Ⅰ→Ⅱ）、单倍体育种（Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ）和多倍体育种（Ⅰ→Ⅳ），原理分别是基因重组、染色体变异和染色体变异．
解答：
解：（1）用①和②培育成⑤的过程为杂交育种，所采用的常规方法Ⅰ和Ⅱ分别称杂交和自交，其培育⑤所依据的原理是基因重组．
（2）用③培育小④的常用方法Ⅲ是花药离体培养．由③培育出④再培育出⑤的育种方法称为单倍体育种，其中由④培育出⑤的过程中常用化学药剂秋水仙素处理④的幼苗．由于⑤是纯合体，自交后代不发生性状分离，所以单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限．
（3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，其形成的⑥称四倍体．
故答案为：
（1）杂交育种 基因重组
（2）花药离体培养 秋水仙素 单倍体 明显缩短育种年限
（3）多倍体育种 多倍体
（2）用③培育小④的常用方法Ⅲ是花药离体培养．由③培育出④再培育出⑤的育种方法称为单倍体育种，其中由④培育出⑤的过程中常用化学药剂秋水仙素处理④的幼苗．由于⑤是纯合体，自交后代不发生性状分离，所以单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限．
（3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，其形成的⑥称四倍体．
故答案为：
（1）杂交育种 基因重组
（2）花药离体培养 秋水仙素 单倍体 明显缩短育种年限
（3）多倍体育种 多倍体
点评：农业生产上培养优良品种的育种方法是近几年高考的热点问题．本题考查几种育种方式，意在考查考生的识记能力、识图能力和应用能力，属于中等难度题．
练习册系列答案
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如图所示果蝇（2N=8）染色体上存在着控制眼色的基因（A/a和B/b），减数分裂时不发生交叉互换，其基因型与表现型如下表所示，另一对染色体上存在直毛（D）和非直毛（d）基因．免疫是人体的一项重要调节机制，下列叙述中不正确的是（ ）
| A、人体的免疫功能也可以清除自身细胞 |
| B、艾滋病是HIV病毒攻击人的T细胞，最终使人丧失一切免疫能力 |
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在下列实验中，试管内容物变成蓝色的是（ ）
| 试管号 | 试管内容物 | 条件 | 检测 |
| 1 | 2mL浆糊+2mL纯唾液 | 37℃10min | 3滴碘液 |
| 2 | 2mL浆糊+2mL纯唾液 | 95℃10min | 3滴碘液 |
| 3 | 2mL浆糊+2mL纯唾液+2滴浓盐酸 | 37℃10min | 3滴碘液 |
| A、1 |
| B、1 2 |
| C、1 3 |
| D、2 3 |
近年来苏北各地规模化养殖发展很快，畜牧业已逐步由农村副业发展成为相对独立的产业，但规模化养殖场污水的排放造成的环境污染问题也日渐突出．因此，必须对养殖业污水进行处理和生态综合利用，右图是集污水净化、休闲、养鱼为一体的人工湿地示意图．据图回答问题：
某同学从科学资料中得知：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落．”为了验证这一结论，该同学进行了如下实验，实验中所需要的步骤是（ ）
①选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号甲株、乙株、丙株 ②将3株全部保留顶芽
③将3株全部去掉顶芽 ④将去掉顶芽的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素
⑤将甲、乙去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，丙竹保留幼叶
⑥观察3株植株叶柄脱落情况．
①选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号甲株、乙株、丙株 ②将3株全部保留顶芽
③将3株全部去掉顶芽 ④将去掉顶芽的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素
⑤将甲、乙去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，丙竹保留幼叶
⑥观察3株植株叶柄脱落情况．
| A、①③④⑥ | B、①②④⑥ |
| C、①③⑤⑥ | D、①②⑤⑥ |
实验发现，某物质X进入细胞时，如果使用药物限制细胞膜上蛋白质的活性，则该物质的运输速率迅速下降，如果抑制呼吸作用，却对运输速率没有影响．由此推断下列有关该物质进入细胞方式的说法中正确的是（ ）
| A、它是自由扩散 |
| B、它是主动运输 |
| C、它是逆浓度梯度运输的 |
| D、葡萄糖进入红细胞通常采用该法 |
分析某种可溶于水的有机小分子样品，得知其含有C、H、O、N、P等元素，该物质可能是（ ）
| A、氨基酸 | B、核苷酸 |
| C、核酸 | D、脂肪 |