农大附中初二年级赵宇扬同学用放大镜仔细观察蚯蚓的体表.没有发现“眼睛这样的器官．蚯蚓没有眼睛还能够感受到光线的刺激吗?带着这样的疑问.他利用纸盒.设计了在黑暗环境中进行的如图所示的实验．(1)本实验的对照处理是．(2)赵宇扬同学在实验纸盒中放置了数条蚯蚓.此举的目的是．(3)研究者首先要认真客观地实验现象.并作出分析．(4)在黑暗� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

农大附中初二年级赵宇扬同学用放大镜仔细观察蚯蚓的体表，没有发现“眼睛”这样的器官．蚯蚓没有眼睛还能够感受到光线的刺激吗？带着这样的疑问，他利用纸盒（纸盒底部铺有少许湿土），设计了在黑暗环境中进行的如图所示的实验．
（1）本实验的对照处理是

．
（2）赵宇扬同学在实验纸盒中放置了数条蚯蚓，此举的目的是

．
（3）研究者首先要认真客观地

实验现象，并作出分析．
（4）在黑暗环境中，蚯蚓随机地分布于纸盒中．突然打开手电，光照下的蚯蚓“惊慌失措”，四处乱爬，一会儿便全跑到被遮盖的阴暗处了．这说明

．蚯蚓上述趋利避害的反应属于

行为．
（5）假若你接受了调查某农田蚯蚓种群密度（单位：条/m．）的任务（已知农田的面积），面临的首要问题是：

，解决上述问题的方法是取样调查法．此种方法极易出现误差，为了尽量减少人为因素导致的误差，应当

．
（6）蚯蚓很可能成为处理城市垃圾的明星，利用生活垃圾饲养蚯蚓，收获的蚯蚓可成为养殖业必需的高质量蛋白饲料．上述垃圾处理模式的优点是：

．
（7）若从生活垃圾（有机物）到蚯蚓的能量传递效率为10～20%，则产出1吨蚯蚓大约可消纳

吨生活垃圾．

考点：土壤中动物类群丰富度的研究

专题：

分析：本实验探究蚯蚓没有眼睛能否感受到光线的刺激，实验变量是有无光照，实验组为有光的部分，对照处理是纸盒的遮光部分．试验中，放置了数条蚯蚓的目的是减少实验误差，保证实验结果的客观性．结合题目，进行解答．

解答： 解：（1）本实验探究蚯蚓没有眼睛能否感受到光线的刺激，实验变量是有无光照，故对照处理是纸盒的遮光部分．（2）放置了数条蚯蚓的目的是减少实验误差，保证实验结果的客观性．
（3）实验要认真客观地观察记录实验现象，并作出分析．
（4）光照下的蚯蚓“惊慌失措”，四处乱爬，一会儿便全跑到被遮盖的阴暗处了说明：蚯蚓能感受到光的刺激，并作出相应的（背向）趋性反应．蚯蚓上述趋利避害的反应是生来具有的，属于先天性行为．
（5）调查某农田蚯蚓种群密度，面临的首要问题是：逐一计数农田蚯蚓的总数是困难的，解决上述问题的方法是取样调查法．此种方法极易出现误差，为了尽量减少人为因素导致的误差，应当随机取样．
（6）蚯蚓处理城市垃圾，利用生活垃圾饲养蚯蚓，收获的蚯蚓可成为养殖业必需的高质量蛋白饲料．上述垃圾处理模式的优点是：既减少了污染，又产生经济效益．
（7）若从生活垃圾（有机物）到蚯蚓的能量传递效率为10%～20%，则产出1吨蚯蚓大约可消纳1÷20%=5至1÷10%=10吨生活垃圾．
故答案为：
（1）纸盒的遮光部分
（2）减少实验误差，保证实验结果的客观性
（3）观察记录
（4）蚯蚓能感受到光的刺激，并作出相应的（背向）趋性反应先天性
（5）逐一计数农田蚯蚓的总数是困难的随机取样
（6）既减少了污染，又产生经济效益
（7）5～10

点评：本题结合探究实验，考查土壤中种群丰富度的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．