题目内容
7．下列关于科学研究的一般方法与生物实验方法的叙述中，不正确的是（ ）| A． | 探究酵母菌细胞呼吸方式与分离细胞器、细胞膜--对比实验法 | |
| B． | 孟徳尔通过豌豆杂交实验提出遗传定律--假说演绎法 | |
| C． | DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律--模型建构法 | |
| D． | 研究光合作用的过程和噬菌体侵染细菌的实验一同位素标记法 |
分析 放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律．用放射性同位素标记的化合物，化学性质不改变，通过追踪放射性同位素标记的化合物，可用弄清化学反应的详细过程；萨顿通过实验观察和推理提出假说：基因在染色体上用的是类比推理法，摩尔根果蝇杂交实验证实基因在染色体上用的是假说-演绎法；孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律用的是假说-演绎法；沃森和克里克发现DNA双螺旋结构用的是模型建构法；分离细胞器的方法是差速离心法，叶绿体色素的分离原理是根据色素在层析液中的溶解度不同．
解答 解：A、探究酵母菌细胞呼吸方式设置有氧和无氧2个实验组进行对比，而分离细胞器的方法是差速离心法，分离细胞膜的方法是离心法，A错误；
B、孟德尔通过豌豆杂交实验提出遗传定律的研究方法是假说演绎法，B正确；
C、DNA的双螺旋结构利用了构建了物理模型的方法，研究种群的数量变化利用了构建数学模型的方法，C正确；
D、研究光合作用产物中氧气的来源和噬菌体侵染细菌的实验中都用到了同位素标记法，D正确．
故选：A．
点评 本题考查科学史中所用的研究方法和生物实验方法，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
练习册系列答案
相关题目
20．下列有关基因突变的说法，不正确的是（ ）
| A． | 基因突变是广泛存在的 | B． | 自然条件下的突变率很低 | ||
| C． | 诱发突变对自身都是有利的 | D． | 基因突变能够产生新的基因 |
18．下列关于显微镜观察类实验的说法，错误的是（ ）
| A． | 采集土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估什法 | |
| B． | 在观察DNA和RNA在细胞中的分布和观察有丝分裂实验中，都在染色前用盐酸处理过材料 | |
| C． | 观察被染成篮绿色的线粒体和质壁分离的过程都需在活细胞状态下 | |
| D． | 在探究培养液中酵母菌的数量变化实验中，待酵母菌沉降到到计数室底部，开始观察、计数 |
15．
某线性DNA分子含有5000个碱基对（bp），先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如表．限制酶a、b的识别序列和切割位点如图所示．下列有关说法正确的是（ ）
某线性DNA分子含有5000个碱基对（bp），先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如表．限制酶a、b的识别序列和切割位点如图所示．下列有关说法正确的是（ ）| 酶a切割产物（bp） | 酶b再次切割产物（bp） |
| 2100；1400；1000；500 | 1900；200；800；600；1000；500 |
| A． | 该DNA分子中酶a与酶b的识别序列分别是3个和5 | |
| B． | 酶a与酶b的识别序列不同，所以切出的黏性末端不能相互连接 | |
| C． | 由图可知酶a与酶b切断的化学键不相同 | |
| D． | 若酶a切割与该DNA序列相同的质粒，得到的切割产物为3种 |
2．下列关于核酸的叙述，正确的是（ ）
| A． | 核酸分子多样性取决于核酸中核苷酸的数量和种类 | |
| B． | RNA具有传递信息、催化反应、转运物质等功能 | |
| C． | 双链DNA分子的每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基 | |
| D． | 叶绿体与线粒体中只含有mRNA、tRNA |
12．关于细胞中元素和化合物的叙述，正确的是（ ）
| A． | 碳在细胞的各种化合物中含量最多 | |
| B． | C、H、O、N、P是遗传密码、类囊体膜共有的化学元素 | |
| C． | 细胞的能源物质是糖类、脂肪、蛋白质、核酸 | |
| D． | 胆固醇与维生素D都属于脂质，具有调节功能 |
19．为研究钾肥施用量对甘蓝产量和可溶性糖含量的影响，科研机构在土壤含钾量偏低的菜园中连续两年进行了相同的实验，得到了如表结果：
请回答下列问题：
（1）甘蓝根尖细胞吸收钾离子依赖于细胞膜上的载体（蛋白），并消耗了细胞质基质、线粒体（线粒体基质、线粒体内膜）（填细胞结构）提供的ATP．
（2）在实验中，各组培养甘蓝的光照强度、温度、C02浓度、施肥的时间、方式、次数等（至少答两项）等条件应保持相同；K2 组对应的钾肥施用量增产效果最好；与K2组相比，K3组实验数值降低最可能的原因是施肥过多，影响了甘蓝对水分的吸收．
（3）分析表中数据可知，第2年甘蓝细胞中自由水/结合水的值降低，这种变化有利于提高甘蓝对干旱、低温等不良环境的适应能力．
请回答下列问题：
| 组别 | K2O施用量 公斤/亩•年 | 甘蓝的产量 | 可溶性糖含量 |
| 第1年 第2年 公斤/亩 公斤/亩 | 第1年 第2年 含量（%） 含量（%） | ||
| 对照 K1 K2 K3 | 0 10 20 30 | 4470 2635 5053 3061 5270 3603 5120 3415 | 1.04 1.77 1.27 2.10 1.42 2.27 1.39 2.11 |
（2）在实验中，各组培养甘蓝的光照强度、温度、C02浓度、施肥的时间、方式、次数等（至少答两项）等条件应保持相同；K2 组对应的钾肥施用量增产效果最好；与K2组相比，K3组实验数值降低最可能的原因是施肥过多，影响了甘蓝对水分的吸收．
（3）分析表中数据可知，第2年甘蓝细胞中自由水/结合水的值降低，这种变化有利于提高甘蓝对干旱、低温等不良环境的适应能力．
16．下列有关群落和生态系统的叙述，不正确的是（ ）
| A． | 物种组成是区分不同群落的重要特征 | |
| B． | 稻田中水稻虽无高矮差异，但稻田群落仍具有垂直结构 | |
| C． | 人类活动影响群落演替的速度和方向 | |
| D． | 生物圈是一个在物质和能量上自给自足的系统 |
