题目内容
19.酵母菌是研究细胞呼吸常用的实验材料.请分析回答:(1)酵母菌有氧呼吸过程中[H]在线粒体内膜处与氧结合生成水,水中的氢来自于反应物中的葡萄糖和水.适宜温度下,在锥形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如图1),图2曲线中能正确表示实验结果的是②③.
(2)某研究小组利用如图3所示装置进行酵母菌细胞呼吸的研究.图中刻度玻璃管可以用来读取液面的高度(假设水压对气体体积变化的影响忽略不计).
实验步骤:
a.将10mL酵母菌培养液和10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液分别加入甲、乙两个烧杯中.
b.将甲、乙两个烧杯分别放入气密性完好的两个气球中,排尽空气后分别向两个气球内注入等量且适量的氧气,扎紧气球保持密闭状态,再分别放入如图实验装置中.
c.两组装置均放入20℃恒温水浴中.从注水口注入等量的温水,调节刻度玻璃管液面至起始刻度.
d.记录实验结果.
实验分析:
①该实验的自变量是酵母菌是否煮沸,因变量是刻度玻璃管液面高度.
②实验刚开始的短时间内,甲组装置的刻度玻璃管液面不发生变化.请写出相关的反应式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
实验刚开始的短时间内,乙组装置的刻度玻璃管液面也不发生变化.请分析原因:乙中酵母菌死亡,不能进行细胞呼吸.
③一段时间后,装有甲烧杯的装置中刻度玻璃管液面上升,原因是甲中酵母菌无氧呼吸产生的CO2使气球体积增大.
分析 实验原理:
(1)酵母菌是一种单细胞真菌,属于兼性厌氧菌,即在有氧和无氧的条件下都能生存.在无氧或缺氧的条件下能进行无氧呼吸,在氧气充裕的条件下能进行有氧呼吸,因此便于用来研究细胞的呼吸方式.
(2)在探究活动中,需要设计和进行对比实验,分析有氧条件下和无氧条件酵母菌细胞的呼吸情况.
(3)CO2可以使澄清的石灰水变浑浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.
(4)橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇发生化学反应,变成灰绿色.
解答 解;(1)酵母菌有氧呼吸过程中[H]与氧结合生成水是有氧呼吸的第三阶段,发生在线粒体内膜上;[H]来自有氧呼吸过程中糖酵解和水与丙酮酸反应产生的[H],因此水中的氢来自于反应物中的葡萄糖和水;适宜温度下,在锥形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封,酵母菌进行无氧呼吸产生酒精,因此酒精浓度会逐渐升高然后达到平衡;酵母菌数量通过无氧呼吸增殖,因此数量先增加,当进一步发酵后,由于营养物质减少、酒精等代谢产物增加,酵母菌出生率小于死亡率,种群数量开始下降;酵母菌活性消耗葡萄糖,因此葡萄糖的剩余量减少;酵母菌无氧呼吸产生了二氧化碳,二氧化碳溶解于水中,使溶液PH降低.因此图2曲线中能正确表示实验结果的是②③.
(2)①由题意知,该实验的自变量是酵母菌是否煮沸,因变量是刻度玻璃管液面高度.
②实验刚开始,甲装置中的酵母菌进行有氧呼吸,消耗氧气与释放的二氧化碳的量相等,气球体积不变,所以刻度玻璃管液面不变化,此时有氧呼吸的反应式为C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.乙装置中的酵母菌已经被加热杀死,不进行呼吸作用,所以刻度玻璃管液面也不变化.
③一段时间后,甲装置中的酵母菌进行无氧呼吸,释放二氧化碳,气球体积增大,刻度玻璃管液面上升.
故答案应为:
(1)线粒体内膜 葡萄糖和水 ②③
(2)①酵母菌是否煮沸 刻度玻璃管液面高度
②C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量 乙中酵母菌死亡,不能进行细胞呼吸
③上升 甲中酵母菌无氧呼吸产生的CO2使气球体积增大
点评 本题结合实验装置图,考查探究酵母菌细胞呼吸方式实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
| A. | 细胞壁成分是纤维素和果胶,作用是将细胞与外界环境隔开 | |
| B. | 细胞膜是由50%蛋白质和50%脂质组成,可控制物质进出细胞 | |
| C. | 细胞质包括细胞质基质和细胞器,细胞内都具有多种细胞器 | |
| D. | 细胞核存在真核细胞内,该结构是真核细胞遗传和代谢的控制中心 |
| A. | 在食物链中含有碳元素最多的营养级可能是① | |
| B. | 碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递 | |
| C. | ①代表生产者,5可以代表化能合成作用 | |
| D. | ①、②、③中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和环境之间循环 |
| A. | 分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量 | |
| B. | 无机催化剂、水浴加热都可以降低化学反应的活化能 | |
| C. | 酶可以降低化学反应的活化能 | |
| D. | 同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用效果更显著 |