题目内容
图a表示温度对某种植物的光合作用与呼吸作用的影响（以测定的产氧和耗氧速率为指标）。图b表示脱落酸对植物气孔的张开度（气孔一般是由两个保卫细胞组成的）的调节机制。请作答。
（1）由a可知，适合该植物生长的最适温度是 。如果温度保持40℃不变，在光照条件下，该植物 （答“能”或“不能”）生长，理由是： 。
（2）由b可知，细胞液因K+外流，其渗透压会变 ，保卫细胞 ，气孔关闭。脱落酸受体的化学本质是 。
（3）给植物叶片喷洒脱落酸，叶绿体内C3的含量将 。要消除脱落酸对光合速率的影响，可采取的简单措施是 。
（4）请绘制该植物实际光合作用产氧速率与温度的关系图。
（1）35℃（1分） 能（1分） 40℃时净光合速率大于0，即光合速率大于呼吸速率，植物合成的有机物多于分解的有机物（2分）
（2）小（2分） 失水（2分） 糖蛋白（2分）
（3）下降（2分） 给植物浇水（2分）
(4) （2分）
解析试题分析：单位时间积累有机物越多，植物生长越快；有机物的积累速率等于总的光合速率与呼吸速率的差值；由图可以直接看出35℃光合作用速率和呼吸作用速率差值最大，有利于有机物积累，更适合该植物生长。光照下产氧速率速率对应于净光合速率，温度均保持在40℃的条件下，在光照条件下，净光合作用量大于零，有机物积累，该植物能正常生长。（2）由图b可以直接看出，K+外流，气孔关闭；保卫细胞失水是气孔关闭的直接原因；糖蛋白是识别信息的受体。（3）给植物叶片喷洒脱落酸，保卫细胞失水，气孔关闭，二氧化碳供应不足，暗反应阶段二氧化碳的固定受阻，叶绿体内C3的形成受阻，其含量将减少。给植物及时补充水分可消除脱落酸对光合速率的影响。（4）该植物实际光合作用产氧速率等于光照下产氧速率+呼吸耗氧速率，用描点法作图即可。
考点：本题综合考查温度对光合速率和呼吸速率的影响的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力。
萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强，主要有α—淀粉酶和β—淀粉酶。α—淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6以下迅速失活，而β—淀粉酶不耐热，在70℃条件下15 min后失活。实验材料：萌发3天的小麦种子(芽长约1cm)。
主要试剂及仪器：麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等。
实验步骤：
步骤一：制作麦芽糖梯度液。取7支干净的具塞刻度试管，编号，按表加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热2 min，取出后按试管号顺序排列。
| 试剂 | 试管号 | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
| 麦芽糖标准液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
| 蒸馏水(mL) | 2.0 | 1.8 | 1.4 | 1.0 | X | Y | Z |
| 斐林试剂(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15 min，取出后迅速冷却。
步骤四：另取四支试管，编号A、B、C、D，向A、B试管中各加5 mL 5%淀粉溶液，向C、D试管中分别加入2 mL已经处理的酶溶液(忽略其中含有的少量麦芽糖)和蒸馏水，将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10 min，然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中，摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10 min。
步骤五：取A、B试管中反应溶液各2 mL分别加入E、F试管，然后向E、F试管分别加入 ，最后 ，观察颜色变化。
结果分析：将E试管中颜色与第①步中获得的麦芽糖标准液进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出α—淀粉酶催 化效率。
请分析回答：
（1）本实验的目的是测定 。
（2）步骤一的6试管中加入蒸馏水的量(Y)是 (单位mL)。
（3）实验中B试管所起的具体作用是 。
（4）请补全步骤五的做法 ， 。
（5）若要测定另一种淀粉酶的活性，则需在步骤 进行改变。
分析回答有关细胞的结构功能和细胞之间信息传递的问题（13分）
甲图为细胞间信息传递的几种模式示意图，乙图是甲图局部结构的放大图。丙图为细胞3的局部亚显微结构示意图，请据图回答。（括号内填编号，横线上填文字）
(1) 甲图中细胞1作用于靶细胞、细胞3作用于细胞2、细胞4作用于靶细胞的信号分子最可能的名称依次是 。
| A．激素、化学递质、抗体 | B．化学递质、淋巴因子、激素 |
| C．激素、化学递质、淋巴因子 | D．抗体、化学递质、激素 |
(3)若甲图的细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜内电位的变化是________________；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示，图丙中存在_____个如图乙所示的结构。该结构中信息单向传递的原因是 。
(4)若甲图的靶细胞是体内移植器官的细胞，那么，细胞4的作用会引起机体 反应。写出细胞4发挥作用的方式 。
(5)丙图的细胞中构成①的主要物质是 。结构②的存在说明该细胞生命活动所需能量主要是通过
方式产生的。
为获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验：
【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
【实验材料】科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同）等
【实验步骤】（1）取四支试管，分别编号，按下表要求完成操作（表中各溶液的体积单位为mL）
| | 试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 |
| 蒸馏水 | 2 | 2 | 2 | A |
| pH=8缓冲液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
| 淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 甲生物提取液 | 0.3 | | | |
| 乙生物提取液 | | 0.3 | | |
| 丙生物提取液 | | | 0.3 | |
| 总体积 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
（3）在上述四支试管冷却后滴入碘液。
（4）观察比较四支试管的颜色及其深浅。
【实验结果】（“+”表示颜色变化的深浅，“-”表示不变色）
| | 试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 |
| 颜色深浅程度 | ++ | - | + | C |
（1）填写表中的数值：A
（2）该实验的自变量是 ，无关变量有 以及淀粉溶液的量和浓度等。
（3）本实验还可以用 试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验，颜色变化最大的试管是 。
（4）C的颜色变化深浅程度应为 （用“+”或“-”的数量表示）。
（5）根据实验结果可知，三种酶的活性大小的关系为 。三种酶的活性存在差异的根本原因是 。
生物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n-l)。大多数动物的单体不能存活，但在黑腹果蝇 (2n=8)中，点状染色体 (4号染色体)缺失一条也可以存活，而且能够繁殖后代，常用来进行遗传学研究。分析回答:
（1）从变异类型看，单体属于 。若要研究果蝇的基因组，则需测定 __________条染色体上的碱基序列。
（2）果蝇单体的一个处于有丝分裂中期的细胞，其核中含有 条脱氧核苷酸链， 对同源染色体。
（3）在DNA分子复制时，将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子的主要的酶是 _ 。
（4）果蝇群体中存在短肢个体，短肢基因位于常染色体上，短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1，Fl自由交配得F2，子代的表现型及比例如下表，据表中信息可推断显性性状是 。
| | 短肢 | 正常肢 |
| F1 | 0 | 85 |
| F2 | 79 | 245 |
①非单体的短肢果蝇个体与该4号染色体单体的正常肢果蝇交配，获得子代；
②统计子代的性状表现并记录。
实验结果预测及结论:
若子代果蝇 ，则说明短肢基因位于4号染色体上；
若子代果蝇 _____，则说明短肢基因不位于4号染色体上。
