Question

某小组学生观察到某大麦田中长有许多狗尾草，还有食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇类等动物活动，决定探究农田生态系统中各种生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系．
（1）假如该大麦田的承包者由于某种原因完全终止了对大麦田的各种管理活动，那么一段时间后，该农田生态系统中占优势地位的生物将是

 

．
（2）该农田中，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，称为

 

．要统计农田里鼠的数量，常用的方法是

 

．
（3）研究中发现在相同的环境条件下，分别种植大麦和狗尾草，它们都生长良好．如果把二者的种子混匀后播种，则大麦正常生长，而狗尾草生长得明显矮小．关于上述现象的产生，有同学设想是大麦的根部分泌物抑制了狗尾草的生长．试根据下列提供的实验材料与用具，补充实验步骤，探究大麦与狗尾草之间是否存在这种关系．

 

．
（4）如果同学们要得出“大麦的根部某些分泌物会抑制狗尾草的生长”这一结论，应该观察到的实验现象是

 

，出现这一实验现象的可能原因除了同学们的假设外，还可能是因为

 

．

Answer 1

考点：生态系统的结构,估算种群密度的方法,种间关系

专题：

分析：本题考查学生对探究实验的设计能力，设计实验时，要注意单一变量原则和对照原则．

解答： 解：（1）题目中提到“某大麦田中长有许多狗尾草”，说明了狗尾草是田是的优势种，终止了对大麦田的各种管理该农田生态系统中占优势地位的生物将是狗尾草．
（2）在一定的自然区域内各种生物的总和称之为生物群落，要统计鼠（动物）的数量，所用的方法是标志重捕法．
（3）如果大麦的根部分泌物抑制了狗尾草的生长，说明二者之间存在竟争关系．该实验是探究大麦的根部分是否泌物抑制了狗尾草的生长，遵循单一变量和对照原则，设计如下：第一步把长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组，每组各20株．（分组编号）
第二步：A组用完全培养液培养，B组用培养过大麦的完全培养液培养，两组培养液等量，实验容器、空气、光照等外界条件要相同（控制变量）． 第三步：一段时间后，观察A、B两组狗尾草的生长情况．（观察实验结果）
（4）结果预期和结论：
若B组的长势不如A组，则说明大麦的根部某些分泌物会抑制狗尾草的生长． 这一实验现象还可能与元素有关，也就是培养过大麦的完全培养液中缺乏狗尾草生长所必需的某些矿质元素．
故答案为：
（1）狗尾草          （2）生物群落     标记重捕法
（3）①把长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组，每组各20株
②A组用完全培养液培养，B组用培养过大麦的完全培养液培养，两组培养液等量，实验容器、空气、光照等外界条件要相同． 
③一段时间后，观察A、B两组狗尾草的生长情况
（4）B组狗尾草幼苗比A组狗尾草幼苗长势差（或B组狗尾草生长状况不良）
培养过大麦的完全培养液中缺乏狗尾草生长所必需的某些矿质元素

点评：设计较为简单的实验是学生必须掌握的基本实验能力之一，是考查学生实验能力的重要手段．