题目内容
14．
能生产人的胰岛素的大肠杆菌被称之为“工程菌”．图是与之有关的结构，则下列叙述中正确的是（ ）| A． | 该图为重组质粒，a为外源基因 | |
| B． | 在a和b中应该有所用限制酶的切点 | |
| C． | 该结构进入大肠杆菌的方式是协助扩散 | |
| D． | “工程菌”筛选时所用的大肠杆菌应该是青霉素敏感型的菌株 |
分析 基因表达载体的组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因．
1、启动子在基因的首段，它是RNA聚合酶的结合位点，能控制着转录的开始；
2、终止子在基因的尾端，它控制着转录的结束；
3、标记基因便于目的基因的鉴定和筛选．
解答 解：A、该图为重组质粒，a为标记基因，A错误；
B、在a和b中，只有b中应该有所用限制酶的切点，B错误；
C、该结构属于大分子物质，进入大肠杆菌的方式是胞吞，C错误；
D、由于导入的重组质粒中含有青霉素抗性基因，所以“工程菌”筛选时所用的大肠杆菌应该是青霉素敏感型的菌株，D正确．
故选：D．
点评 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确判断各叙说，属于考纲识记和理解层次的考查．
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7．激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用．
（1）如表所示为五大类植物激素的部分生理效应：
表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同，五大类激素中，在果实生长的调节中起协同作用的激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素．表中结果说明植物的正常生长发育过程是多种（不同）激素共同作用的结果．
（2）在自然界中存在这样一种现象：小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽．许多研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解．故据此可得出的结论是脱落酸具有促进种子休眠，抑制种子发芽的作用；种子萌发的外界条件之一是需要水分．
（3）为了验证赤霉素能促进某大豆品种植株增高，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题：
实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等．
实验步骤：
①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养．
②用喷壶分别将适量蒸馏水和等量的适宜浓度的赤霉素溶液喷洒在A、B两组幼苗上．
③将两组苗置于相同且适宜条件下培养，一段时间后，测定两组植株的（平均）高度．
预测实验结果：A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株平均高度．
（1）如表所示为五大类植物激素的部分生理效应：
| 种子发芽 | 顶端优势 | 果实生长 | 器官脱落 | 插条生根 | |
| 生长素 | 促进 | 促进 | 抑制 | 促进 | |
| 赤霉素 | 促进 | 促进 | 促进 | 抑制 | 抑制 |
| 细胞分裂素 | 促进 | 降低 | 促进 | 抑制 | |
| 脱落酸 | |||||
| 乙烯 | 抑制 | 促进 |
（2）在自然界中存在这样一种现象：小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽．许多研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解．故据此可得出的结论是脱落酸具有促进种子休眠，抑制种子发芽的作用；种子萌发的外界条件之一是需要水分．
（3）为了验证赤霉素能促进某大豆品种植株增高，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题：
实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等．
实验步骤：
①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养．
②用喷壶分别将适量蒸馏水和等量的适宜浓度的赤霉素溶液喷洒在A、B两组幼苗上．
③将两组苗置于相同且适宜条件下培养，一段时间后，测定两组植株的（平均）高度．
预测实验结果：A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株平均高度．
2．对下列细胞正在进行的生命活动的叙述，正确的是（ ）
| A． | 蛙的红细胞正在进行有丝分裂 | B． | 变形虫正通过主动运输作用摄食 | ||
| C． | 植物细胞正在通过体积增大而生长 | D． | 植物细胞正在分化 |
9．在一对相对性状的遗传实验中，以下说法正确的是（ ）
| A． | 子二代出现3：1的固定比例与基因重组有关 | |
| B． | 测交实验的结果能反映子一代产生的配子种类，但不能反映比例 | |
| C． | 玉米的人工异花传粉不需要去雄 | |
| D． | 猫的白毛和狗的黑毛属于相对性状 |
19．下表是某同学为探究“影响酶活性的因素”而设计的一个实验方案．请分析后回答
（1）该同学设计本实验探究的目的是探究温度、PH值对酶活性的影响．
（2）设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫对比实验．
（3）本实验的无关变量主要有牛肉块的体积和数量、各支试管中试剂的总体积等．
（4）为比较各试管中反应速度的快慢，实验观测指标应是相同时间内牛肉块的大小变化（或记录牛肉块消失所用的时间）．
（5）经充分反应后，用双缩脲试剂（呈淡蓝色）检测1号试管的实验结果溶液应呈紫色色，原因是因为即使牛肉块被水解完，但胃蛋白酶本身是蛋白质，与双缩脲试剂反应呈紫色．
| 试管 | 底物和试剂 | 实验条件 |
| 1 | 1cm3的牛肉3块+4mL胃蛋白酶溶液 | 37℃水浴；pH=1.5 |
| 2 | 1cm3的牛肉3块+4mL胃蛋白酶溶液 | 37℃水浴；pH=7 |
| 3 | 1cm3的牛肉3块+4mL胃蛋白酶溶液 | 70℃水浴；pH=1.5 |
| 4 | 1cm3的牛肉3块+4mL胃蛋白酶溶液 | 0℃水浴；pH=1.5 |
（2）设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫对比实验．
（3）本实验的无关变量主要有牛肉块的体积和数量、各支试管中试剂的总体积等．
（4）为比较各试管中反应速度的快慢，实验观测指标应是相同时间内牛肉块的大小变化（或记录牛肉块消失所用的时间）．
（5）经充分反应后，用双缩脲试剂（呈淡蓝色）检测1号试管的实验结果溶液应呈紫色色，原因是因为即使牛肉块被水解完，但胃蛋白酶本身是蛋白质，与双缩脲试剂反应呈紫色．
3．科学家在研究DNA分子复制方式时进行了如图所示的实验研究（已知培养用的细菌大约每20min分裂一次）：
实验一：
细菌→$\underset{\stackrel{{\;}^{14}N培养基}{→}}{培养}$破碎细菌细胞提取DNA$\underset{\stackrel{离心}{→}}{\;}$结果A
实验二：
细菌$\underset{\stackrel{{\;}^{15}N培养基}{→}}{培养}$破碎细菌细胞提取DNA$\underset{\stackrel{离心}{→}}{\;}$结果B
实验三：
下列叙述错误的是（ ）
实验一：
细菌→$\underset{\stackrel{{\;}^{14}N培养基}{→}}{培养}$破碎细菌细胞提取DNA$\underset{\stackrel{离心}{→}}{\;}$结果A
实验二：
细菌$\underset{\stackrel{{\;}^{15}N培养基}{→}}{培养}$破碎细菌细胞提取DNA$\underset{\stackrel{离心}{→}}{\;}$结果B
实验三：
下列叙述错误的是（ ）
| A． | 实验一和实验二的作用是对照作用 | |
| B． | 从实验三的结果C、D可以看出DNA分子复制是半保留复制 | |
| C． | 如果实验三的结果都为F，则可判断DNA分子的复制方式不是半保留复制 | |
| D． | 用15N标记的DNA作为模板，用14N标记的培养基培养，第三次复制后50%的DNA分子一条链含15N一条链含14N，50%的DNA分子全部含14N |
