题目内容
16.(1)在该食物网中,猫头鹰位于第三、第四营养级.
(2)在食物链“草→鼠→狐狸”中,草固定的太阳能通过鼠流入狐狸体内,不可逆转,
说明生态系统的能量流动具有单向流动的特点.
(3)若人类大量捕杀狐狸,猫头鹰的数量将增加.停止捕杀后,狐狸的数量将遵循逻辑斯諦增长方式增加,最终达到稳定平衡密度,即在环境容纳量(或K值)上下波动.这说明生态系统具有自我调节能力.
分析 分析图示,表示某草原生态系统的食物网,图中共有5条食物链:草→鼠→蛇→猫头鹰,草→鼠→狐狸,草→鼠→猫头鹰,草→兔→猫头鹰,草→兔→狐狸.食物网只有生产者和消费者.生态系统能量流动特点是单向流动、逐级递减.
解答 解:(1)在该食物网中,食物链“草→鼠→蛇→猫头鹰”中,猫头鹰位于第四营养级;食物链“草→鼠→猫头鹰”中,猫头鹰位于第三营养级.
(2)在食物链“草→鼠→狐狸”中,草固定的太阳能通过鼠流入狐狸体内,不可逆转,说明生态系统的能量流动具有单向流动的特点.
(3)若人类大量捕杀狐狸,猫头鹰的数量将增加.停止捕杀后,狐狸的数量将遵循逻辑斯諦增长方式增加,最终达到稳定平衡密度,即在环境容纳量(或K值)上下波动.这说明生态系统具有自我调节能力.
故答案为:
(1)第三、第四
(2)单向流动
(3)增加 逻辑斯諦 环境容纳量(或K值) 自我调节
点评 本题结合图示,考查生态系统的结构和功能,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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7.下列关于图中P、Q、R、S、G的描述,正确的是( )

| A. | P代表的是质粒RNA,S代表的是外源DNA | |
| B. | Q表示限制酶的作用,R表示RNA聚合酶的作用 | |
| C. | G是RNA与DNA形成的重组质粒 | |
| D. | G是转基因形成的重组质粒DNA |
4.突触分为兴奋性突触和抑制性突触(调节过程如图所示).图1和图2是某动物体内的两种突触,判断以下叙述正确的是( )

| A. | 两种突触的兴奋传递离不开体液的参与 | |
| B. | 图2的突触前膜释放抑制性神经递质,可导致突触后膜的膜电位表现为内正外负 | |
| C. | 两者产生的神经递质不同,说明两种细胞的基因不同 | |
| D. | 图1和图2的突触后膜不可能属于同一个神经细胞 |
11.
如图表示某绿色植物体内物质的转变情况,图中a、b为光合作用的原料,①〜④表示相关过程,有关说法不正确的是( )
| A. | 图中①过程进行的场所是叶绿体的基质 | |
| B. | ①过程中[H]来源于水,用于③过程G3的还原 | |
| C. | ④过程产生[H]的场所有细胞质基质和线粒体基质 | |
| D. | ②、④过程中产生ATP最多的是②过程 |
1.下列关于细胞结构和功能的叙述,错误的是( )
| A. | 细胞核作为细胞遗传和代谢的控制中心存在于所有植物细胞中 | |
| B. | 磷脂小球能将药物成功送入细胞的原因之一是细胞膜具有一定的流动性 | |
| C. | 溶酶体可吞噬并杀死侵人细胞的病毒或细菌 | |
| D. | 细胞骨架与细胞的分裂、运动以及物质运输有关 |
5.在用双缩脲试剂鉴定蛋白质的实验中,教材对双缩脲试剂A液、B液的使用顺序有明确要求.做完实验后,某同学设想如果按照不同的先后顺序使用A液、B液,实验结果也会一样.假如你是这位同学,请通过实验探究该设想是否正确:
实验假设:用双缩脲试剂鉴定蛋白质的结果与A液 B液的使用顺序无关
实验设计:实验按下表思路设计
(1)2号试管中应加入的物质X是双缩脲试剂的A液.
(2)该实验设计中,因变量为试管内的颜色变化,自变量为双缩脲试剂A液和B液的加入顺序,2号试管为对照组.
(3)结果预测及相关结论
①若只有2号试管出现紫色,则说明实验假设是错误的;
②若两支试管均出现紫色,则说明实验假设是正确的.
实验假设:用双缩脲试剂鉴定蛋白质的结果与A液 B液的使用顺序无关
实验设计:实验按下表思路设计
| 试管 | 第一次加入物 | 第二次加入物 | 第三次加入物 | 颜色变化 |
| 1号 | 2mL豆浆 | 4滴0.01g/mL CuSO4溶液 | 1ml0.1g/mL NaOH溶液 | |
| 2号 | 2mL豆浆 | X | Y |
(2)该实验设计中,因变量为试管内的颜色变化,自变量为双缩脲试剂A液和B液的加入顺序,2号试管为对照组.
(3)结果预测及相关结论
①若只有2号试管出现紫色,则说明实验假设是错误的;
②若两支试管均出现紫色,则说明实验假设是正确的.