题目内容
肺炎双球菌有光滑型(S型)和粗糙型(R型)两种类型.请分析下列实验并回答问题.

(1)有致病性的是 型细菌,其菌落是 的.
(2)在格里菲思所做实验基础上,艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验(如图所示).在艾弗里设计的实验中,最关键的思路是,首先将提取、分离(和鉴定)出的 分别与R-Ⅱ型细菌混合培养,然后观察 .
(3)艾弗里等人所做的实验中,设置1~4组实验的目的是 作用.6组实验结果说明 .
(4)在格里菲思所做的实验中,灭活S-Ⅲ型菌的加热温度是60~65℃之间.在此温度条件下,DNA失活是因为DNA分子发生 键断裂. 酶的作用结果也可以使它断裂.
(1)有致病性的是
(2)在格里菲思所做实验基础上,艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验(如图所示).在艾弗里设计的实验中,最关键的思路是,首先将提取、分离(和鉴定)出的
(3)艾弗里等人所做的实验中,设置1~4组实验的目的是
(4)在格里菲思所做的实验中,灭活S-Ⅲ型菌的加热温度是60~65℃之间.在此温度条件下,DNA失活是因为DNA分子发生
考点:肺炎双球菌转化实验
专题:
分析:R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜(菌落表现粗糙),后者有荚膜(菌落表现光滑).由肺炎双球菌转化实验可知,只有S型菌有毒,会导致小鼠死亡,S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌.
肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中,艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开,单独的、直接的观察它们各自的作用.另外还增加了一组对照实验,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养.
肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中,艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开,单独的、直接的观察它们各自的作用.另外还增加了一组对照实验,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养.
解答:
解:(1)根据题意和图示分析可知:有致病性的是S型细菌,其菌落是光滑的.
(2)在格里菲思所做实验基础上,艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验(如图所示).在艾弗里设计的实验中,最关键的思路是,首先将提取、分离(和鉴定)出的S-Ⅲ型细菌各种成分分别与R-Ⅱ型细菌混合培养,然后观察其后代是否有S-Ⅲ型细菌(菌落)出现.
(3)设置1~4组实验是相互对照,S-Ⅲ型菌的DNA与R-Ⅱ型菌培养,出现了S-Ⅲ型细菌.6组实验结果说明DNA是遗传物质,其水解产物不是遗传物质.
(4)在格里菲思所做的实验中,灭活S-Ⅲ型菌的加热温度是60~65℃之间.在此温度条件下,DNA失活是因为DNA分子发生氢键断裂.解旋酶的作用结果也可以使它断裂.
故答案为:
(1)S 光滑
(2)S-Ⅲ型细菌各种成分 其后代是否有S-Ⅲ型细菌(菌落)出现
(3)相互对照 DNA是遗传物质,其水解产物不是遗传物质 (或DNA结构被破坏失去遗传功能;DNA结构必须保持完整才能行使遗传功能)
(4)氢 解旋
(2)在格里菲思所做实验基础上,艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验(如图所示).在艾弗里设计的实验中,最关键的思路是,首先将提取、分离(和鉴定)出的S-Ⅲ型细菌各种成分分别与R-Ⅱ型细菌混合培养,然后观察其后代是否有S-Ⅲ型细菌(菌落)出现.
(3)设置1~4组实验是相互对照,S-Ⅲ型菌的DNA与R-Ⅱ型菌培养,出现了S-Ⅲ型细菌.6组实验结果说明DNA是遗传物质,其水解产物不是遗传物质.
(4)在格里菲思所做的实验中,灭活S-Ⅲ型菌的加热温度是60~65℃之间.在此温度条件下,DNA失活是因为DNA分子发生氢键断裂.解旋酶的作用结果也可以使它断裂.
故答案为:
(1)S 光滑
(2)S-Ⅲ型细菌各种成分 其后代是否有S-Ⅲ型细菌(菌落)出现
(3)相互对照 DNA是遗传物质,其水解产物不是遗传物质 (或DNA结构被破坏失去遗传功能;DNA结构必须保持完整才能行使遗传功能)
(4)氢 解旋
点评:本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识,要求考生识记艾弗里体外转化实验的设计思路、实验的过程、实验现象及结论.
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