题目内容
3．利用卵细胞培育二倍体是目前鱼类育种的重要技术，其原理是经辐射处理的精子入卵后不能与卵细胞核融合，只激活卵母细胞完成减数分裂，后代的遗传物质全部来自卵细胞．关键步骤包括：①精子染色体的失活处理；②卵细胞染色体二倍体化等．请据图回答：
（1）经辐射处理可导致精子染色体断裂失活，这属于染色体结构变异．
（2）卵细胞的二倍体化有两种方法．用方法一获得的子代是纯合二倍体，导致染色体数目加倍的原因是低温抑制（细胞）纺锤体形成；用方法二获得的子代通常是杂合二倍体，这是因为同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换造成的．
（3）用上述方法繁殖鱼类并统计子代性别比例，可判断其性别决定机制．若子代性别为雌性，则其性别决定为XY型（雌性为XX，雄性为XY）；反之，则其性别决定为ZW型（雌性为ZW，雄性为ZZ，WW个体不能成活）．
（4）已知金鱼的正常眼（A）对龙眼（a）为显性，基因B能抑制龙眼基因表达，两对基因分别位于两对常染色体上．偶然发现一只有观赏价值的龙眼雌鱼，若用卵细胞二倍体化的方法进行大量繁殖，子代出现龙眼个体的概率为100%；若用基因型为AABB的雄鱼与该雌鱼杂交，子二代出现龙眼个体的概率为$\frac{1}{16}$（6.25%）．
分析 阅读题干和题图可知，二倍体鱼的卵细胞的染色体组是一个，若获得纯合二倍体，图中方法一是，可以用低温处理卵细胞，抑制纺锤体的形成，从而使染色体加倍；方法二是低温抑制极体排除，两个极体进行融合，形成二倍体，本题是变异与育种，先分析题图，对两种育种方法进行梳理，然后结合问题涉及的具体内容进行解答．
解答 解：（1）由题意可知，辐射处理可导致精子染色体断裂，因此这属于染色体结构变异．
（2）由题意可知，二倍体鱼的卵细胞的染色体组是一个，若获得纯合二倍体，图中方法一是用低温处理卵细胞，抑制纺锤体的形成，从而使染色体加倍；方法二是低温抑制极体排出，形成二倍体，由于减数分裂时，同源染色体的非姐妹染色单体间容易发生交叉互换，所以这种方法形成的二倍体往往是杂合二倍体．
（3）若鱼的性别决定是XY型，雌鱼产生的卵细胞的性染色体是X，加倍后为XX全是雌性；若鱼的性别决定是ZW型，雌鱼产生的卵细胞的性染色体是Z或者W，加倍后是ZZ或者WW，由于WW不能成活，所以子代的性染色体组成是ZZ，全为雄性．
（4）由题意可知，这只有观赏价值的龙眼雌鱼的基因型是aabb，若用卵细胞二倍体化的方法进行繁殖后代的基因型全是aabb，表现为龙眼，若用基因型为AABB的雄鱼与该雌鱼杂交，子一代的基因型是AaBb，子二代基因型是aabb的概率是$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$，即6.25%．
故答案为：
（1）染色体结构
（2）低温抑制（细胞）纺锤体形成 同源染色体的非姐妹染色单体
（3）雌性
（4）100% $\frac{1}{16}$（6.25%）
点评 本题的知识点是染色体结构变异，染色体数目变异与育种，根据后代性别比例判断性别决定的类型，主要考查学生的识图能力和应用题图信息解决问题的能力，以及运用遗传变异知识解决生活中实际问题的能力．
| A． | 在最适状态的情况下，关闭出入口流速控制阀，则装罝中酵母菌种群增长为S型曲线 | |
| B． | 将计数板放在载物台中央，待醉母菌沉降到计数室底部后，再在显微镜下观察、计数 | |
| C． | 对酵母菌样液稀释时，如果加入的无菌水过多，会使酵母菌细胞膨胀破裂 | |
| D． | 计数室每个小格中的平均酵母菌数为A个，且稀释倍数为B，则lmL培养液中的酵母菌数为4AB×106个 |
玉米株色紫色对绿色是显性，分别由基因PL和pl控制．某科学家以玉米为实验材料进行遗传实验，实验过程和结果如图所示．则F1中出现绿株的根本原因是（ ）| A． | 该变异是由显性基因突变成隐性基因引起的 | |
| B． | 射线处理导致配子中染色体结构缺失 | |
| C． | 射线处理导致配子中的染色体数目减少 | |
| D． | 该变异无法用显微镜观察，也不能传递到子二代 |
| A． | 细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 | |
| B． | 细胞学说认为：细胞分为真核细胞和原核细胞 | |
| C． | 细胞学说的建立过程能说明技术对科学发展有促进作用 | |
| D． | 细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 |
| A． | 两个实验均不能证明DNA是主要的遗传物质 | |
| B． | 肺炎双球菌转化实验中的转化因子是S型细菌中的DNA | |
| C． | 两个实验的设计思路都是设法将DNA与RNA分开后单独研究各自的效应 | |
| D． | 在用32P标记的噬菌体侵染实验中，保温时间太长或太短均可导致上清液放射性升高 |