题目内容
农作物秸秆在生产实践中具有多种用途。在特定微生物产生的纤维素酶的催化下，秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖，经发酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，减少了人类生活对石油资源的依赖。请分析回答：
（1）欲从土壤中分离获取上述特定微生物，可采用稀释涂布法或 法进行接种，所用培养基以纤维素为唯一碳源，目的是只允许能产生 的微生物生长，而其他微生物均不能生长。在培养基中加入适量的刚果红染料，若观察到 即可初步筛选到目的菌。
（2）某研究人员经上述培养获得了三种微生物（甲、乙、丙），现通过如下实验比较三种微生物所产生纤维素酶的活性大小。
①将甲、乙、丙三种微生物经离心等方法处理后，制成酶浓度相同的纤维素酶提取液，取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合，在相同且适宜的pH和温度条件下放置一段时间。
② 利用 试剂检测产物中的葡萄糖，并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小。
③ 实验结果如下：
| | 甲提取液 | 乙提取液 | 丙提取液 |
| 颜色深浅程度 | ＋ | ＋＋＋ | ＋＋ |
由表分析，三种微生物产生的纤维素酶活性不同，最可能的原因是 。其中产生酶活性最强的微生物是 。
（3）农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外，还可用于培育蘑菇和生产沼气等。下图为某生态农场的部分结构模式图。
水稻、杂草在此生态系统的组成成分中属于 。输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外，还用于鸭自身的 等生命活动。在农业生产上，将蘑菇房与蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量，增产的原因最可能是 。
（4）对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在 之间不断地循环往返，同时合理调整了生态系统中的能量流动关系，有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费。
（1）平板划线 纤维素酶 菌落周围出现透明圈
（2）斐林 不同酶的氨基酸序列不同（或不同酶的空间结构不同） 乙
（3）生产者 生长、发育、繁殖 蘑菇产生的CO2为蔬菜光合作用提供原料
（4）生物群落与无机环境
解析试题分析：（1）在分离微生物的时候，采用的是稀释涂布法或平板划线法进行接种，培养基中唯一的碳源是纤维素时，只有能产生纤维素酶的微生物才能在上面生长，而其他微生物均不能生长，刚果红染色法特指纤维素的染色法，可用此来鉴别纤维素分解菌的分解作用，现象是能观察到菌落周围出现透明圈。(2) 葡萄糖属于还原糖，鉴定试剂选用斐林试剂，结果出现砖红色沉淀。由实验结果表明，乙微生物产生的纤维素酶的活性最强，引起酶活性不同的原因是可能是不同酶的氨基酸种类，数量或者排列顺序不同，或者肽链的盘曲折叠形成的空间结构不同。（3）生态系统的主要成分是生产者，属于自养型生物：绿色植物或化能合成的细菌。输入每个营养级的能量，分为两个部分：一部分用于呼吸作用以热能的形式散失掉，另外的一部分用于自身的生长、发育、繁殖等各项生命活动。蘑菇属于生态系统中的分解者，分解有机物后能产生CO2，将蘑菇房与蔬菜大棚连通的话，就可以为蔬菜提供CO2从而提高产量。（4）生态系统中物质在生物群落与无机环境之间不断地循环往返，可以通过物质循环，多级利用，提高能量的利用率，变废为宝，减少环境污染。
考点：本题综合考查微生物和生态系统等的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
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萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强，主要有α—淀粉酶和β—淀粉酶。α—淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6以下迅速失活，而β—淀粉酶不耐热，在70℃条件下15 min后失活。实验材料：萌发3天的小麦种子(芽长约1cm)。
主要试剂及仪器：麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等。
实验步骤：
步骤一：制作麦芽糖梯度液。取7支干净的具塞刻度试管，编号，按表加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热2 min，取出后按试管号顺序排列。
| 试剂 | 试管号 | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
| 麦芽糖标准液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
| 蒸馏水(mL) | 2.0 | 1.8 | 1.4 | 1.0 | X | Y | Z |
| 斐林试剂(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15 min，取出后迅速冷却。
步骤四：另取四支试管，编号A、B、C、D，向A、B试管中各加5 mL 5%淀粉溶液，向C、D试管中分别加入2 mL已经处理的酶溶液(忽略其中含有的少量麦芽糖)和蒸馏水，将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10 min，然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中，摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10 min。
步骤五：取A、B试管中反应溶液各2 mL分别加入E、F试管，然后向E、F试管分别加入 ，最后 ，观察颜色变化。
结果分析：将E试管中颜色与第①步中获得的麦芽糖标准液进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出α—淀粉酶催 化效率。
请分析回答：
（1）本实验的目的是测定 。
（2）步骤一的6试管中加入蒸馏水的量(Y)是 (单位mL)。
（3）实验中B试管所起的具体作用是 。
（4）请补全步骤五的做法 ， 。
（5）若要测定另一种淀粉酶的活性，则需在步骤 进行改变。
分析回答有关细胞的结构功能和细胞之间信息传递的问题（13分）
甲图为细胞间信息传递的几种模式示意图，乙图是甲图局部结构的放大图。丙图为细胞3的局部亚显微结构示意图，请据图回答。（括号内填编号，横线上填文字）
(1) 甲图中细胞1作用于靶细胞、细胞3作用于细胞2、细胞4作用于靶细胞的信号分子最可能的名称依次是 。
| A．激素、化学递质、抗体 | B．化学递质、淋巴因子、激素 |
| C．激素、化学递质、淋巴因子 | D．抗体、化学递质、激素 |
(3)若甲图的细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜内电位的变化是________________；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示，图丙中存在_____个如图乙所示的结构。该结构中信息单向传递的原因是 。
(4)若甲图的靶细胞是体内移植器官的细胞，那么，细胞4的作用会引起机体 反应。写出细胞4发挥作用的方式 。
(5)丙图的细胞中构成①的主要物质是 。结构②的存在说明该细胞生命活动所需能量主要是通过
方式产生的。
