题目内容

如图1为某家庭的遗传系谱图,已知该家庭中有甲(A、a基因控制)乙(B、b 基因控制)两种遗传病,其中有一种为伴性遗传.图2表示的是该家庭成员个体细胞分裂过程中控制甲、乙两种遗传病的基因所在两对染色体的变化.下列叙述不正确的是(  )
A、图1中4和5再生一个孩子患两种病的概率是
1
32
B、该家庭中只有图1中5的染色体和基因组成可以用图2表示
C、图3细胞中出现A、a的原因可能发生在减数分裂第一次分裂
D、甲乙两病易在新生婴儿和儿童中发生,可通过绒毛细胞检查进行产前诊断达到优生
考点:常见的人类遗传病,减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化,人类遗传病的监测和预防
专题:
分析:1、根据题干信息,其中一种为红绿色盲,另一种是白化病,而图1遗传系谱图中6号是女性甲病患者,而其父母正常,所以可以判断甲病为常染色体上隐性遗传病,即白化病,则乙病属于红绿色盲.
2、图2细胞中同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期,细胞质均等分裂,则细胞名称是初级精母细胞;
3、图3中没有同源染色体,而且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
解答: 解:A、由于6号是白化病患者,所以4号和5号的基因组成有Aa;又由于3号两种病都有,所以1号是红绿色盲携带者,因此4号的基因组成有XBXB或XBXb,所以Ⅱ4的基因型是AaXBXB或AaXBXb,Ⅱ5的基因型是AaXBY,所以Ⅱ4和Ⅱ5婚配,再生一个孩子患两种病的概率是
1
4
×
1
2
×
1
4
=
1
32
,A正确;
B、图2细胞的基因型为AaXBY,根据判断已知Ⅱ5肯定是AaXBY,而Ⅱ7有可能是AaXBY,B错误;
C、图3细胞中着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期,着丝点分裂后形成的基因应该相同,但却出现了Aa,导致该细胞出现等位基因的原因之一可能是在细胞分裂间期DNA分子复制过程中发生了基因突变或减数第一次分裂的四分体中的非姐妹染色单体之问的交叉互换,C正确;
D、预防人类遗传病,常用方法有婚前咨询、产前诊断等.所谓产前诊断,就是通过羊水检查,获取胎儿的绒毛膜细胞并检测其相关基因,以确定是否终止妊娠,所以可通过绒毛细胞检查进行产前诊断达到优生,D正确.
故选:B.
点评:本题考查基因分离定律、基因自由组合定律、减数分裂等相关知识,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等.
练习册系列答案
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Ⅰ.下面是有关生物的调节图.请据图回答:

(1)图1中神经信号在X处和Y处传导(传递)的区别是:在X处以
 
,在Y处以
 
;在Y处给予某种药物后,再在X处给予适宜的刺激,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到Y处神经递质的量与给药前相同,说明该药物的作用机制最可能是抑制了
 
的功能;X处受到刺激时膜两侧的电位表现为
 
.
(2)如果图1代表人在寒风中瑟瑟发抖时身体内某处的调节示意图,分泌物a代表某种激素,该激素可随血液循环带到垂体,并促进垂体分泌促进某腺体分泌激素b的激素.当血液中的激素b含量增加到一定程度时,又会反过来抑制细胞甲的活动,则细胞甲是
 
细胞,激素b是
 
.
(3)研究发现在一定范围内,生长素能促进棉纤维的产生,图2为棉纤维将要从棉花胚珠上产生时,无纤维棉花、普通棉花和优质棉花(棉纤维既长又多)胚珠表皮细胞中生长素的含量,则图中丙表示
 
棉花.进一步研究发现生长素作用于植物细胞的分子机制是促进细胞内的转录过程.请设计实验验证这种作用机制.
2验材料:培养液、普通棉花胚珠表皮细胞、适宜浓度生长素溶液、RNA测量装置.
②该实验的目的是:
 
.③实验思路:
第一步:取两个培养瓶,编号为A、B,分别加入适量且等量的培养液普通棉花胚珠
表皮细胞.
第二步:A瓶不做处理,B瓶加入
 
.
第三步:将A、B培养瓶放在培养箱中培养一段合适的时间.
第四步:测定A、B培养瓶细胞中
 
的含量,做好记录.
④实验结论:略.⑤该实验中的自变量是
 
.
Ⅱ.正常人血浆PH为
 
;抗体的作用机理:
 
.
现天气已转冷,米中学生起早床时常出现全身颤抖:写出此反射弧:
 
.

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