题目内容
下面提及的科学家实验中有精心设置对照（或对比）实验的是（ ）
①达尔文提出了以自然选择学说为中心的生物进化理论
②鲁宾和卡门证明了光合作用释放的氧全部来自水
③赫尔希和蔡斯证明了在噬菌体中DNA是遗传物质
④艾弗里证明了促使R型菌转化成S型菌的物质是DNA
⑤沃森和克里克提出DNA分子双螺旋结构模型
⑥萨克斯利用绿色叶片研究光合作用产物之一是淀粉
| A．②③④⑥ | B．①②③⑤ | C．②③④⑤ | D．②③④⑤⑥ |
A
解析试题分析：②鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水，设置的是对比试验两组：第一组向植物提供H2O和C18O2，第二组向同种植物提供H218O和CO2，在其他条件都相同的情况下，分析两组实验释放的氧气；③赫尔希和蔡斯证明在噬菌体中DNA是遗传物质，设置的也是对比试验两组：一组用32P标记噬菌体，另一组用35S标记噬菌体，来侵染大肠杆菌，短时间保温后搅拌离心，检测上清液和沉淀中的放射性，以及子代噬菌体的放射性；④艾弗里证明了促使R型菌转化成S型菌的物质是DNA，设置了多组试验，分别来观察蛋白质、多糖荚膜、DNA的基本单位核苷酸是不是转化因子；⑥萨克斯利用绿色叶片研究光合作用产物之一是淀粉，采用天竺葵的同一片叶子，一半曝光一半遮光，然后用碘液检验。而①⑤中没有运用对照或对比试验。A正确。
考点：本题考查的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。掌握课本上所列举的经典生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
下列各项中与“试管婴儿”培育有关的是
①体外受精②体内受精③主要在体外发育④主要在体内发育⑤运用基因工程技术
⑥运用胚胎工程技术
| A．①③⑥ | B．②③⑥ | C．①④⑥ | D．①④⑤ |
树突状细胞是一种免疫细胞，广泛存在于皮肤等结构中。当病原体侵入人体时，它会及时“通知”T细胞等其他免疫细胞。科研人员已成功地将一个胚胎干细胞培育出了树突状细胞。下列有关说法正确的是（ ）
| A．用胚胎干细胞培育出树突状细胞，体现了细胞的全能性 |
| B．若培育出能识别癌细胞的树突状细胞，将可能用于治疗癌症 |
| C．树突状细胞与效应B细胞一样只参与细胞免疫而不参与体液免疫 |
| D．效应B细胞、T细胞、效应T细胞都能识别病原体 |
植物生长调节剂是与植物激素有类似化学结构和作用的化合物，葡萄是植物生长调节剂广泛应用的作物之一。以下叙述不合理的是（ ）
| A．葡萄压条时，可通过喷洒适宜浓度生长素促其生根 |
| B．用适宜浓度的乙烯利喷布或蘸果穗，可使葡萄提前成熟 |
| C．赤霉素可诱导葡萄无核化，故可诱导葡萄形成无籽果实 |
| D．萘乙酸在葡萄不同生长时期使用，对植物的调节效果基本相同 |
下图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，叙述不正确的是 ( )
| A．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 |
| B．B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集 |
| C．A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集 |
| D．用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 |
根据下列图解作出的分析判断中，不正确的是（ ）
| A．甲图中功能多、联系广的细胞结构A是指内质网膜 |
| B．乙图中可以表示有氧呼吸与根吸收K+速率间的关系 |
| C．丙图中两核糖体沿同一mRNA分子移动形成多肽的过程，两条多肽链中氨基酸的顺序不相同 |
| D．丁图表示某种生命活动中的一种调节机制，若甲代表下丘脑，则乙可以代表甲状腺激素 |
在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，三位实验人员剪取2～3mm洋葱根尖制作装片的操作步骤（“+”表示操作，“-”表示未操作）如下表所示。则甲、乙、丙对应右图所示区域观察到的实验现象分别是
| A．细胞重叠、染色体未着色、细胞呈正方形且排列紧密 |
| B．细胞分散、染色体着色、细胞呈长方形且有根毛 |
| C．细胞重叠、染色体未着色、细胞呈长方形且有根毛 |
| D．细胞分散、染色体着色、细胞呈正方形且排列紧密 |
番茄果实的红色对黄色为显性，两室对多室为显性，植株高对矮为显性。三对相对性状分别受三对非同源染色体上的非等位基因控制。育种者用纯合红色两室矮茎番茄与纯合黄色多室高茎番茄杂交。下列对他实验与结果预测的叙述中，不正确的是（ ）
| A．三对性状的遗传遵循基因的自由组合定律 |
| B．F1可产生8种不同基因组合的雌雄配子 |
| C．F2代中的表现型共有9种 |
| D．F2代中的基因型共有27种 |
新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质被吸收到血液中的方式分别是（ ）
| A．主动运输、主动运输 | B．胞吞、主动运输 |
| C．主动运输、胞吞 | D．被动运输、主动运输 |