题目内容
| A、受到寒冷刺激时,图中①含量的增加早于②③ |
| B、用③饲喂正常动物,将引起①②的分泌量均减少 |
| C、③作用的靶器官只有下丘脑和垂体 |
| D、物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合,反映出细胞膜能进行信息交流 |
考点:动物激素的调节
专题:
分析:分析题图:甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.所图中①是促甲状腺激素释放激素、②是促甲状腺激素、③是甲状腺激素.
解答:
解:A、在寒冷环境中,激素①、②和③的分泌均增加,且①含量的增加早于②③,A正确;
B、用③饲喂正常动物,反馈调节使①和②的分泌减少,B正确;
C、③是甲状腺激素,几乎可以作用于全身所有的细胞,C错误;
D、②是促甲状腺激素,能与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合,进而促进甲状腺细胞分泌甲状腺,这反映出细胞膜能进行信息交流,D正确.
故选:C.
B、用③饲喂正常动物,反馈调节使①和②的分泌减少,B正确;
C、③是甲状腺激素,几乎可以作用于全身所有的细胞,C错误;
D、②是促甲状腺激素,能与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合,进而促进甲状腺细胞分泌甲状腺,这反映出细胞膜能进行信息交流,D正确.
故选:C.
点评:本题结合甲状腺激素的分级调节过程图,考查甲状腺激素的调节过程及细胞膜的功能,要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程,能准确判断图中各物质的名称,特别需要注意的是甲状腺激素对下丘脑和垂体存在负反馈调节.
练习册系列答案
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①本实验未设对照组
②有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因
③实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态
④实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉.
①本实验未设对照组
②有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因
③实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态
④实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉.
| A、只有②③ | B、只有①②③ |
| C、只有②③④ | D、①-④全部 |
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①在F1形成配子时,等位基因分离,形成两种配子
②雌雄配子随机结合
③种子必须有适宜的生长发育条件
④只需要①项条件,而不需要②③两项条件.
①在F1形成配子时,等位基因分离,形成两种配子
②雌雄配子随机结合
③种子必须有适宜的生长发育条件
④只需要①项条件,而不需要②③两项条件.
| A、①③④ | B、②③④ |
| C、①②③ | D、①②④ |
用酶解法去除植物细胞壁获得原生质体,然后在含14C标记的葡萄糖培养液中培养3小时后,用放射自显影技术观察,该植物细胞内含有14C最多的结构可能是( )
| A、核糖体 | B、高尔基体 |
| C、内质网 | D、细胞核 |
生态经济所遵循的主要原则和实现的重要手段分别是( )
| A、循环经济和生态工程 |
| B、整体性原则和生态工程 |
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下列有关酶的叙述正确的结论有( )
①产生酶的细胞都有分泌功能
②部分从食物中获得,部分在体内转化
③酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸
④酶是生物催化剂
⑤生长激素与呼吸酶可来自于同一个细胞.
①产生酶的细胞都有分泌功能
②部分从食物中获得,部分在体内转化
③酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸
④酶是生物催化剂
⑤生长激素与呼吸酶可来自于同一个细胞.
| A、3个 | B、4个 | C、5个 | D、6个 |
在人体活细胞内都能进行的是( )
| A、ATP的合成与分解 |
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| C、淀粉分解成葡萄糖 |
| D、氨基酸合成胰岛素 |