题目内容
啮齿类动物如小鼠、家兔繁殖力较强，具有多对易于区分的相对性状，常被用作遗传研究的模式动物．
（1）一对纯合的灰色雄兔与白色雌兔杂交，F1均为灰色，F1个体自由交配，F2出现的性状分离比为灰色：黑色：白色兔为9：3：4，说明家兔体色最可能由 对基因控制，F2白兔中的纯合体所占的比例是 ．
（2）已知小鼠的黑毛和黄毛是一对相对性状，且黑毛由隐性基因（d）控制，但不知该基因位于常染色体上，还是位于X染色体上（不考虑同源区段）．通过调查统计种群中具有该隐性性状小鼠的 可以初步推测该基因的位置．若进一步研究可以进行杂交实验，选择 的亲本进行杂交，如果后代表现为 ，说明该基因位于X染色体上，不是位于常染色体上．
（3）研究证明黄毛和黑毛性状由常染色体上的一对等位基因（D、d）基因控制，并且其中一个基因纯合时能使胚胎致死．黄毛小鼠多次交配后得到子代存活小鼠中，黑毛鼠与黄毛鼠总是表现出1：2的比例，说明致死基因是控制 毛的基因，子代黄毛鼠的基因型是 ．
（4）现有基因型为DD的小鼠早期胚胎，希望利用这一材料培育敲除D基因的小鼠，如果用转基因技术使d基因取代基因D，操作过程中通常采用 方法将外源基因导入受体细胞．含d基因的DNA片段如图所示，所利用的某种限制性核酸内切酶的识别序列和切点是GGTAC↓C，请在方框内画出被此限制性核酸内切酶切割后所形成的含d基因的片段．
（1）一对纯合的灰色雄兔与白色雌兔杂交，F1均为灰色，F1个体自由交配，F2出现的性状分离比为灰色：黑色：白色兔为9：3：4，说明家兔体色最可能由
（2）已知小鼠的黑毛和黄毛是一对相对性状，且黑毛由隐性基因（d）控制，但不知该基因位于常染色体上，还是位于X染色体上（不考虑同源区段）．通过调查统计种群中具有该隐性性状小鼠的
（3）研究证明黄毛和黑毛性状由常染色体上的一对等位基因（D、d）基因控制，并且其中一个基因纯合时能使胚胎致死．黄毛小鼠多次交配后得到子代存活小鼠中，黑毛鼠与黄毛鼠总是表现出1：2的比例，说明致死基因是控制
（4）现有基因型为DD的小鼠早期胚胎，希望利用这一材料培育敲除D基因的小鼠，如果用转基因技术使d基因取代基因D，操作过程中通常采用
考点：基因的自由组合规律的实质及应用,基因工程的应用
专题：
分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有基因的自由组合定律和伴性遗传以及基因工程等，明确知识点后梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答．
解答：
解：（1）根据F2出现的性状分离比为灰色：黑色：白色兔为9：3：4，可知是9：3：3：1的变式，说明家兔体色最可能由2对基因控制，并分别位于两对同源染色体上，F2白兔中的纯合体所占的比例是4/16即1/4．
（2）基因位于常染色体上，则雌雄个体间无差异；如果位于X染色体上，则雌雄个体间有差异；所以通过调查统计种群中具有该隐性性状小鼠的性别比例可以初步推测该基因的位置．可用隐性雌鼠（黑毛雌鼠）与纯合显性雄鼠（纯合黄毛雄鼠）杂交，如果后代表现为雌性均黄毛，雄性均黑毛即后代雌雄个体性状不一致，则说明该基因位于X染色体上，不是位于常染色体上．
（3）由于一个基因纯合时能使胚胎致死，黄毛小鼠多次交配后得到子代存活小鼠中，黑毛鼠与黄毛鼠总是表现出1：2的比例，说明显性基因为黄色，隐性基因为黑色，并且致死基因是控制黄毛的基因．因此，子代黄毛鼠的基因型是Dd，子代黑毛鼠的基因型是dd．
（4）在基因工程中，将目的基因导入动物细胞的常用操作方式是显微注射法．根据限制性核酸内切酶的识别序列和切点是GGTAC↓C，因此被此限制性核酸内切酶切割后所形成的含d基因的片段为：
答案：（1）2 1/4
（2）性别比例 隐性雌鼠（黑毛雌鼠）ⅹ纯合显性雄鼠（纯合黄毛雄鼠） 后代雌雄个体性状不一致
（3）黄 Dd
（4）显微注射
（2）基因位于常染色体上，则雌雄个体间无差异；如果位于X染色体上，则雌雄个体间有差异；所以通过调查统计种群中具有该隐性性状小鼠的性别比例可以初步推测该基因的位置．可用隐性雌鼠（黑毛雌鼠）与纯合显性雄鼠（纯合黄毛雄鼠）杂交，如果后代表现为雌性均黄毛，雄性均黑毛即后代雌雄个体性状不一致，则说明该基因位于X染色体上，不是位于常染色体上．
（3）由于一个基因纯合时能使胚胎致死，黄毛小鼠多次交配后得到子代存活小鼠中，黑毛鼠与黄毛鼠总是表现出1：2的比例，说明显性基因为黄色，隐性基因为黑色，并且致死基因是控制黄毛的基因．因此，子代黄毛鼠的基因型是Dd，子代黑毛鼠的基因型是dd．
（4）在基因工程中，将目的基因导入动物细胞的常用操作方式是显微注射法．根据限制性核酸内切酶的识别序列和切点是GGTAC↓C，因此被此限制性核酸内切酶切割后所形成的含d基因的片段为：
答案：（1）2 1/4
（2）性别比例 隐性雌鼠（黑毛雌鼠）ⅹ纯合显性雄鼠（纯合黄毛雄鼠） 后代雌雄个体性状不一致
（3）黄 Dd
（4）显微注射
点评：本题考查基因的自由组合定律和伴性遗传以及基因工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
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