题目内容

小麦有芒对无芒为显性（由一对等位基因控制），现有纯合有芒小麦与无芒小麦杂交得到F1，F1再自交得到F2，F2中有芒小麦随机交配，产生的F3中纯合子占总数的比例为

A．1/2 B．2/3 C．4/9 D．5/9

练习册系列答案
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7．图1表示生态系统各成分间的关系，图2表示某条食物链中四种不同种群数量的变化曲线．请据图分析回答：

（1）图1中除了光能，属于非生物成分的是A（填字母），图2中的丙相当于图1中的D（填字母）．
（2）图1中流入D的总能量小于F获得的总能量，主要原因是F获得的能量除了被自身呼吸作用消耗以及未被利用外，还有部分能量被分解者所利用．
（3）某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是二者数量都将减少．图2中甲属于第四营养级，丙种群数量的变化曲线中，种内斗争最不剧烈的是C点．
（4）农业上常利用秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用．此膜可在自然条件下由图1中的C（填字母）产生的纤维素酶（和果胶酶）催化分解为无机物供植物生长再利用．

长翅红眼（VVSS）果蝇与残翅墨眼（vvss）果蝇杂交，F1全部是长翅红眼果蝇。现有5个具有上述两性状的品种，分别与F1交配，依次得到下面结果，

①长红∶长墨∶残红∶残墨＝9∶3∶3∶1

②长红∶长墨∶残红∶残墨＝1∶1∶1∶1

③长红∶长墨∶残红∶残墨＝1∶1∶0∶0

④长红∶长墨∶残红∶残墨＝1∶0∶1∶0

⑤长红∶长墨∶残红∶残墨＝3∶0∶1∶0，

这5个果蝇品种的基因型按①～⑤的顺序依次是

A．VvSs、vvss、VVss、vvSS、VvSS

B．VvSs、vvss、vvSs、Vvss、VVSS

C．VvSs、vvss、VvSs、VVss、vvSS

D．vvss、vvSS、VvSs、VvSS、VVss

在小鼠的一个自然种群中，体色有黄色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和长尾（d），两对相对性状的遗传符合基因的自由组合定律。任取一对黄色短尾个体经多次交配，F1的表现型为：黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾=4：2：2：1。实验中发现有些基因型有致死现象（胚胎致死）。以下说法错误的是

A．黄色短尾亲本能产生4种正常配子

B．若让F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，则F2代中灰色短尾鼠占2/3

C．F1中致死个体的基因型共有4种

D．两对基因中，显性纯合均能致死

大约在7个表现正常的人中有一个白化基因杂合子。一个表现正常、其双亲也正常、但有一个白化病弟弟的女人，与一无亲缘关系的正常男子婚配。问他们所生的孩子患白化病的概率是

A．1/6 B．1/9 C．1/42 D．1/56

研究发现， Smac 蛋白是细胞中一个促进细胞凋亡的关键蛋白。在正常的细胞中， Smac 蛋白存在于线粒体中。当线粒体收到释放这种蛋白的信号时，就会将它释放到线粒体外，然后 Smac 蛋白与凋亡抵制剂蛋白 (IAPs) 反应，促进细胞凋亡。下列有关叙述不正确的是

A．线粒体释放 Smac 蛋白时需消耗能量

B．癌细胞中 Smac 蛋白从线粒体中释放受阻

C．癌细胞中 IAPs 过度表达，导致癌细胞无限增殖

D．Smac 蛋白与 IAPs 在细胞凋亡中作用相同

下列关于光合作用的叙述，错误的是

A．光反应阶段不需要酶的参与

B．暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗

C．光合作用过程中既有[H]的产生又有[H]的消耗

D．光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能

下图表示某动物体细胞（含4条染色体）有丝分裂的细胞周期，以下叙述正确的是

A．完成e时期的子细胞变化方向有两种可能，一种如图所示，另一种将分化成某种组织

B．该细胞中含有4条染色体的时期为A、B、D

C．不同物种的细胞周期的长短主要受温度影响

D．从B到B是一个完整的细胞周期
19．回答下列有关生长素的问题：
（1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽需要（需要、不需要）消耗ATP．
（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）．图1为实验示意图．

①α的范围为90°≥α＞0°（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）．
②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定（一定、不一定）相同．
（3）图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是B、茎的远地侧的是C．
（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①此人所做实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度/根尖生长状况．
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液，作为对照组．

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