下列有关实验的描述.正确的是A．探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中.检测是否生成CO2可判断呼吸方式B．低温秋水仙素均能抑制着丝点分裂而导致染色体数目加倍C．调查红绿色盲的发病率应在患者家系中重复调查几次.以减小实验误差D．煮熟的鸡蛋清能与双缩脲试剂能发生紫色反应题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列有关实验的描述，正确的是

A．探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，检测是否生成CO2可判断呼吸方式

B．低温秋水仙素均能抑制着丝点分裂而导致染色体数目加倍

C．调查红绿色盲的发病率应在患者家系中重复调查几次，以减小实验误差

D．煮熟的鸡蛋清能与双缩脲试剂能发生紫色反应

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下列有关生命系统的叙述中，正确的是

A．生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是细胞

B．蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于生命系统的层次

C．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物

D．生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次是每种生物都必须具备的

C10H17O6N3S是存在于动植物和微生物细胞中的重要三肽，它是由谷氨酸（C5H9O4N）、甘氨酸（C2H5O2N）和半胱氨酸缩合而成，则半胱氨酸的分子式可能为

A. C3H3NS B. C3H7O2NS

C. C3H5ONS D. C3H3O2NS

同位素标记（示踪）法是生物学研究中常用的手段，以下说法错误的是

A．用含14C的CO2来追踪光合作用中的C原子的转移途径

B．在验证DNA是噬菌体遗传物质的实验中，用15N代替32P标记噬菌体DNA

C．用3H标记的亮氨酸，来研究分泌蛋白的合成和分泌

D．用以15NH4Cl为唯一氮源的培养基、以15NH4Cl为唯一氮源的培养基先后培养大肠杆菌，探究DNA分子的复制过程

下列实验现象正确的是

A．观察植物细胞质壁分离和细胞内叶绿体、线粒体形态分布实验均需保持细胞活性

B．用无水乙醇分离叶绿体中的色素，可以观察到滤纸条上四条色素带，从上到下依次是黄绿色、橙黄色、蓝绿色和黄色

C．观察植物根尖细胞，有丝分裂实验和DNA与RNA在细胞中分布实验均用酒精配制解离液

D．通过检测溴麝香草酚蓝水溶液是否变黄，判断酵母菌的呼吸方式

下列关于“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验的叙述，正确的

A．解离的目的是使染色体离开细胞核

B．漂洗的目的是洗去染色剂，避免染色过度

C．使用龙胆紫溶液的目的是使染色体着色

D．盖好盖玻片后压片的目的是使染色体分散开

如图1表示在最适条件下测得的某植物光照强度与光合速率的关系；图2表示该植物叶肉细胞中两种细胞器在不同光照强度下的生理状态。请回答下列问题：

（1）图1中，影响c点左右移动的主要外界因素是_______。

（2）由图1可知，光照条件下，光照强度大于________klx时植物才会表现出生长现象。在相同温度下，将该植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为__________mg。

（3）图2中细胞器①利用CO2的场所和细胞器②产生CO2的场所分别是__________；对该植物来说，图1中四种不同光照强度（a、b、c、d对应光照强度）对应图2中的状态依次是___________。

（4）研究者进行了不同温度和光照强度组合处理对葡萄叶片光合速率、气孔开度及细胞间CO2浓度的影响实验，结果如图3所示。

① 在两种光强度下，随温度升高，叶片光合速率均下降，从甲、乙两图分析，原因可能是：随温度升高，___________，使叶片吸收的CO2减少。

②据丙图可知，适宜光强/40℃、强光/37℃及强光/40℃进行组合处理，推测这些条件下叶片光合速率___________（填上升/不变/下降）。

下列是几个放射性同位素标记实验，对其结果的叙述不正确的是（）

A．利用15N标记某丙氨酸，附着在内质网上的核糖体将出现放射性，而游离的核糖体无放射性

B．给水稻提供14CO2，则14C的转移途径大致是：14CO2—14C3—（14CH2O）

C．给水稻提供14CO2，则一段时间后其根细胞在缺氧状态有可能出现14C2H5OH

D．给水稻提供H218O，则可在叶肉细胞中发现18O2和CO2

下列关于生物体的组成、结构与功能的叙述中，正确的是（）

A．T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌中都有核糖体和DNA

B．线粒体、核糖体、染色体、质粒中都含有核糖

C．受体、限制酶、抗体都具有特异性识别作用

D．细胞器之间都可以通过囊泡进行物质运输

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