题目内容
11.(1)ES细胞是胚胎干细胞的简称,在形态上,表现为体积小、细胞核大、核仁明显:在功能上,具有发育的全能性.将重组胚胎在体外培养到囊胚时期,从该时期的内细胞团
中进行分离,从而获得ES细胞.
(2)在培养液中加入分化诱导因子可诱导ES细胞定向分化成所需的各种特定类型细胞或器官,该过程研究的意义在于解决临床上供体器官不足或器官移植后免疫排斥等问题.
(3)科学家将患者的体细胞核植入去核的卵母细胞中,而不是直接用体细胞进行细胞培养的原因是体细胞核在体细胞中不能表现全能性,而卵母细胞的细胞质可以给它提供表达全能性的环境(或“卵母细胞的细胞质中含有诱导体细胞核表达出全能性的物质”等合理答案).
(4)科学家将体外培养的ES细胞进行诱导使其定向分化为胰岛B细胞,并进行了胰岛素释放实验:控制培养液中葡萄糖的浓度,检测细胞分泌的胰岛素的量,如图为实验结果,据此分析确认ES细胞诱导成功,得到此结论的依据是在糖浓度高时,胰岛素分泌多,在糖浓度低时,胰岛素分泌量减少(合理即可).
分析 1、胚胎干细胞简称ES或EK细胞,来源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的内细胞团).
2、胚胎干细胞的特点是:在形态上,表现为体积较小,细胞核大,核仁明显;在功能上,具有发育的全能性,可分化为成年动物任何一种组织细胞;另一方面,在体外培养条件下,ES细胞可不断增殖而不发生分化,可进行冷冻保存,也可以进行某些遗传改造.
解答 解:(1)胚胎干细胞具有胚胎细胞的特性,在形态上,表现为体积较小,细胞核大,核仁明显;在功能上,具有发育的全能性,可分化为成年动物任何一种组织细胞.将重组胚胎培养到囊胚时期,从该时期的内细胞团中进行分离,从而获得ES细胞.
(2)在培养液中加入分化诱导因子(如牛黄酸、环腺苷酸等化学物质)可以诱导ES细胞向不同类型的细胞或器官分化,这样可以解决临床上供体器官不足或器官移植后免疫排斥等问题.
(3)由于体细胞核在体细胞中无法表达全能性,而卵细胞的细胞质可以给它提供表达全能性的环境,故科学家将患者的体细胞核植入去核的卵细胞中,而不是直接用体细胞进行细胞培养.
(4)某次科学家将体外培养的ES细胞进行诱导使其定向分化为胰岛B细胞,并进行了胰岛素释放实验:控制培养液中葡萄糖的浓度,检测细胞分泌的胰岛素的量,如图为实验结果,即在糖浓度高时,胰岛素分泌多,在糖浓度低时,胰岛素分泌量减少,由此可知据ES细胞诱导成功.
故答案为:
(1)体积小、细胞核大、核仁明显 囊胚 内细胞团
(2)分化诱导因子 临床上供体器官不足或器官移植后免疫排斥等
(3)体细胞核在体细胞中不能表现全能性,而卵母细胞的细胞质可以给它提供表达全能性的环境(或“卵母细胞的细胞质中含有诱导体细胞核表达出全能性的物质”等合理答案)
(4)葡萄糖 在糖浓度高时,胰岛素分泌多,在糖浓度低时,胰岛素分泌量减少
点评 本题难度不大,主要考查细胞分化、动物细胞培养和胚胎干细胞的特点等有关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,属于考纲中识记、理解层次的考查.
| A. | 亲本中白花植株的基因型为aaBB,F1中红花植株的基因型为AaBb | |
| B. | F2中自交后代不会发生性状分离的植株占$\frac{6}{16}$ | |
| C. | F2中白色:紫色:红色:粉红色的比例为4:3:6:3 | |
| D. | 若两不同花色的亲本杂交,子代有四种花色,则两亲本花色为白色和紫色 |
| A. | 分隔细胞与环境 | B. | 信息交流 | C. | 控制物质的进出 | D. | 具有流动性 |
| A. | 蛋白质合成旺盛的细胞中,核糖体的数量明显增加 | |
| B. | 哺乳动物成熟红细胞没有细胞核,利于携带更多氧气 | |
| C. | 胰腺细胞中光面内质网发达,有利于大量合成胰蛋白酶 | |
| D. | 细胞中线粒体的大小、数目随代谢条件的不同而不同 |
| A. | c点后,该群落中最终占主导地位的植被类型一定是乔木 | |
| B. | 图中a→b阶段,物种②种群密度上升的原因主要是迁入率大于迁出率 | |
| C. | 图中0→a阶段,群落中不存在分层现象 | |
| D. | 图中b→c阶段,物种②比物种①更能耐受弱光环境 |
| A. | 胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解 | |
| B. | 血液中O2含量下降,刺激了呼吸中枢促进呼吸运动 | |
| C. | 大量失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液 | |
| D. | 运动过程中产热量会增加,散热量会减少 |
| A. | 种类不同,数量相同 | B. | 种类相同,数量不同 | ||
| C. | 种类相同,数量相同 | D. | 种类不同,数量不同 |