题目内容
下列与基因相关的知识描述中，正确的是（ ）
| A、基因内增加一个碱基对，只会改变肽链上一个氨基酸 |
| B、无法进行基因交流的生物之间一定存在生殖隔离 |
| C、基因重组可能改变DNA分子的碱基序列 |
| D、目的基因只能从相应环境生物细胞的DNA获取 |
考点：基因突变的特征,基因重组及其意义
专题：
分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是基因，明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
解答：
解：A、基因内增加一个碱基对，转录后使密码子从插入点开始发生改变，因而会改变肽链上多个氨基酸，A错误；
B、由于地理隔离也能使生物之间无法进行基因交流，所以无法进行基因交流的生物之间不一定是存在生殖隔离，B错误；
C、如果是在减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体之间交叉互换而发生基因重组，则基因重组可能改变DNA分子的碱基序列，C正确；
D、目的基因可从相应环境生物细胞的DNA获取，也可从基因文库中获取，还可人工合成，D错误．
故选：C．
B、由于地理隔离也能使生物之间无法进行基因交流，所以无法进行基因交流的生物之间不一定是存在生殖隔离，B错误；
C、如果是在减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体之间交叉互换而发生基因重组，则基因重组可能改变DNA分子的碱基序列，C正确；
D、目的基因可从相应环境生物细胞的DNA获取，也可从基因文库中获取，还可人工合成，D错误．
故选：C．
点评：本题综合考查基因的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
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下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（ ）
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌
③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液．
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌
③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液．
| A、①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 |
| B、①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 |
| C、要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 |
| D、①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节 |
鉴定牧民放牧的马和由国外赠送返回原产地放养的野马是两个物种主要的依据是（ ）
| A、野马比牧马更善于奔跑 |
| B、野马与牧马存在地理隔离 |
| C、野马与牧马存在生殖隔离 |
| D、野马比牧马更适合野生环境 |
为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果．下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是（ ）
①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长育好 ⑥生长不良．
①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长育好 ⑥生长不良．
| A、②③⑤ | B、①③⑥ |
| C、①④⑤ | D、②④⑥ |
下列各项保护生物多样性的措施中，属于就地保护措施的是（ ）
①建立植物园和动物园；②建立自然保护区；③建立动植物繁育中心；④建立风景名胜景区．
①建立植物园和动物园；②建立自然保护区；③建立动植物繁育中心；④建立风景名胜景区．
| A、①③ | B、③④ |
| C、②④ | D、①②③④ |
农业技术员培育无子西瓜时，需要经过人工诱导二倍体幼苗形成四倍体的步骤，该步骤所采用的诱导措施是（ ）
| A、紫外线照射 |
| B、X射线照射 |
| C、秋水仙素处理 |
| D、亚硝酸盐处理 |
人体的活动受神经中枢的指挥，调节机体活动的最高级神经中枢位于（ ）
| A、脊髓 | B、下丘脑 |
| C、小脑 | D、大脑皮层 |